Desigualtat i confinament.: Les dificultats per fer escola des de la distància

• Autores: Judith Jacovkis, Aina Tarabini-Castellani Clemente
• Localización: Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 53, 2020, pág. 20
• Idioma: catalán
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • En aquest article analitzem la diversitat de formes a partir de les quals els centres educatius catalans han respost a les condicions de confinament derivades de la COVID-19. Basant-nos en una enquesta que han respost 2.777 docents no universitaris durant el primer mes i mig de confinament, analitzem tres grans aspectes: les prioritats dels centres durant el confinament, el tipus d’activitats que han portat a terme, i les dificultats que ha mostrat l’alumnat per seguir aquestes activitats. Els resultats assenyalen la titularitat, la composició social i el nivell educatiu com els tres grans eixos per entendre la desigualtat de condicions dels centres per fer escola a distància.