Resumen de Política e Avaliação da Educação Infantil no Brasil: tensões e desafios
- español
Este trabajo busca contribuir con el debate sobre la política y evaluación de la educación infantil en Brasil a partir de los últimos cambios en la legislación y en las normas federales sobre el tema en cuestión, y considera las tensiones y los debates actuales sobre las políticas y de evaluación diseñadas a la educación de los niños pequeños en el país. La Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (N.9394/1996) está guiando el sistema educativo brasileño y juntamente con la legislación complementaria ha sufrido constantes cambios y tensiones en el ámbito de debate y acciones públicas para la educación infantil. En medio a este contexto, el artículo analiza el papel de la Coordinación General de Educación de la Primera Infancia (COEDI) del Ministerio de Educación y el trabajo de los investigadores y activistas sobre el debate y intervención de las políticas públicas en el ámbito de la educación de la primera infancia, en particular con respecto al campo de la evaluación infantil.
- English
This paper seeks to contribute to the debate about education policy and evaluation in early childhood education in Brazil considering the latest changes in federal legislation about this subject, and it considers the current tensions and debates regarding the policies and practices assessment designed for the education of young children in the country. The Brazilian National Education Law (N.9394/1996) guides the Brazilian educational system and with complementary legislation has suffered constant changes and tensions in early childhood education. In this context, this paper examines the role of the General Coordination of Early Childhood Education (COEDI) at the Ministry of Education and the researchers and activists actions regarding the debate and public policy intervention in early the childhood education field, particularly with respect to assessment topics.
- português
O presente texto busca contribuir com o debate sobre política de educação e avaliação em educação infantil no Brasil a partir das últimas modificações da legislação nacional e das normatizações federais acerca do tema em questão, assim como considera os debates e tensões atuais quanto às políticas e práticas de instrumentos de avaliação destinadas à etapa da educação de crianças pequenas no país. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (N.9394/1996) é orientadora do sistema educacional brasileiro e agregada à legislação complementar tem sido escopo de modificações constantes e tensões no campo do debate e das ações públicas para a educação infantil. Em meio a este contexto, examina-se o papel da Coordenação Geral da Educação Infantil (COEDI) do Ministério da Educação e a atuação dos pesquisadores e militantes da área no tocante ao debate e intervenção das políticas públicas para a área de educação infantil, em especial no que se refere ao campo da avaliação.
