Utilización del Campus Virtual en la docencia de Genética (Grado en Veterinaria)

• Margarita Martínez Trancón ^[1] ; Araceli Rabasco Mangas ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso, Prudencia Gutiérrez Esteban, Roberto Rodríguez Echeverría, 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 276-280
• Idioma: español
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  • Desde hace varios años los profesores responsables de la docencia de Genética en la Titulación de Veterinaria (Licenciatura y actualmente Grado) utilizan el entorno virtual para fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El contexto en el que sitúa nuestra experiencia es la asignatura Genética, impartida en el primer curso del Grado en Veterinaria de la Uex durante el curso 2012/2013. En este trabajo describimos como hemos organizado y estructurado la docencia de esta asignatura dentro de la Plataforma Virtual. Además, presentamos resultados relativos al uso que los alumnos hacen de dicha plataforma. Estos resultados esperamos nos sirvan para analizar y estimar cual es el uso final y los beneficios que las nuevas tecnologías de la información aportan a la enseñanza de la Genética. En el curso 20012/2013 ha habido 184 alumnos matriculados en la asignatura Genética, de los cuales 105 son de primera matrícula y el resto (79) repetidores. El número de alumnos repetidores es elevado, lo que puede deberse a que para muchos alumnos la asignatura resulta más complicada que otras de la titulación ya que requiere la aplicación de los conocimientos a la resolución de problemas y en muchos casos el alumno esta más preparado para memorizar datos que para proceder a su análisis. En este sentido se han introducido algunas actividades orientadas específicamente a la resolución de problemas.