Potencial de investigación del aprendizaje colaborativo de inglés profesional en entornos virtuales

• Autores: Miguel Ángel Candel Mora, María Luisa Carrió Pastor, Ricardo Casañ Pitarch
• Localización: La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas / coord. por Rosabel Roig Vila, 2020, ISBN 978-84-18348-11-2, págs. 1121-1129
• Idioma: español
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• Resumen

  • La enseñanza de lenguas extranjeras es una de las áreas más beneficiadas del uso de entornos de colaboración virtual. La versatilidad de las soluciones tecnológicas y las múltiples posibilidades de diseño de experiencias didácticas con estas herramientas, incrementadas al compás de la evolución tecnológica, abren nuevas vías de investigación para la exploración de nuevas perspectivas. La revisión de la literatura revela una escasez de estudios sobre la enseñanza del inglés profesional y académico, por lo que este estudio trata de cubrir ese vacío e identificar las principales posibilidades didácticas e investigadoras de la implantación de un proyecto de telecolaboración con estudiantes de ingeniería. Por tanto, el objetivo de este trabajo es identificar las claves y el potencial del aprendizaje en entornos virtuales centrado en la enseñanza de lenguas de especialidad basado en el proyecto de innovación docente “Desarrollo de la competencia comunicativa en lengua inglesa para estudiantes de ingeniería a través de colaboración virtual en proyectos internacionales.” Entre las conclusiones más destacadas están el incremento en precisión, fluidez lingüística y autonomía del alumno, así como el aumento de la conciencia intercultural y habilidades de comunicación intercultural en línea, y diferentes resultados relacionados con la adquisición de competencias transversales como el trabajo en equipo, el conocimiento de problemas contemporáneos, la planificación y gestión del tiempo y otras competencias instrumentales específicas.