Ludicidade e aprendizagem: reflexões acerca do processo de simbolização no aprendente de 6 anos

• Cléia Luciane Kreusch ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica Intercontinental

     Universidad Tecnológica Intercontinental

     Paraguay

     
• Localización: ARANDU UTIC, ISSN 2409-2401, Vol. 7, Nº. 2, 2020, págs. 151-174
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Fun and learning: Reflections on the symbolization process in the 6 year old learner
  • Juegos y aprendizaje: reflexiones sobre el proceso de simbolización en el alumno de 6 años
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    La alegría es fundamental para los niños y nos revela de diferentes formas que tiene poder en la formación y el aprendizaje. Ayuda en el desarrollo emocional, intelectual, social y físico. Olvidar la alegría en los primeros años de escolaridad es no ofrecer a los niños la posibilidad de jugar, imaginar, construir y reconstruir los significados de los objetos aprendidos. La investigación tiene como objetivo analizar la importancia de la alegría en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer año de la escuela primaria de nueve años, para sensibilizar a los educadores en la aplicación de este método, con miras a un aprendizaje significativo, capaz de orientar a los estudiantes con conceptos, actitudes y procedimientos de una manera significativa. Por tanto, revela la necesidad de que los educadores utilicen actividades lúdicas durante sus prácticas pedagógicas para que el alumno pueda expresarse, desarrollarse y relacionarse con el mundo, las personas, los objetos y consigo mismo, convirtiéndose en si es un ser histórico-social, autónomo, creativo, crítico y participativo de la sociedad a la que pertenece, desarrollándose en la plenitud de sus potencialidades. Se enfatiza que para lograr los objetivos de la investigación, y obtener la información y los datos necesarios, se utilizó una investigación de manera cuantitativa, exploratoria y descriptiva. Fue fundamental utilizar procedimientos como la consulta de una referencia bibliográfica para obtener una base teórica y la aplicación de un cuestionario con 30 profesores de primer año de primaria.

  • English

    Fun is essential to children and revealsto us in many ways its power in their formation and learning. It helps in the emotional, intellectual, social and psychic development of the child. To forget about fun in the first years of schooling denies giving children the possibility to play, to imagine, to construct and then to reconstruct the meanings of the objects learnt. This research aims to analyze the importance of fun in the teaching and learning process in the first nine years of elementary school; to sensitize teachers in the application of this fun method so leading to meaningful learning ; and to be capable of guiding learners through concepts , actions and procedures in a meaningful way. However, it reveals the necessity of the teachers to use fun activities in their pedagogical practice, so that the learners can express themselves, and develop themselves personally and in their relation to the world , its people and objects. In this way learners can become historical-social, creative, critical, and participatory members of the society to which they belong through the full realization of their potential. It is noteworthy that in order to achieve the research objectives, and to obtain the necessary information quantitative research was used, in an exploratory and descriptive manner. It was essential to use procedures such as consultation in bibliographic references to obtain a theoretical background and the application of a questionnaire to 30 first year elementary school teachers.

  • português

    O Lúdico é essencial às crianças e nos revela de diversas formas que tem poder na formação e aprendizagem. Auxilia no desenvolvimento emocional, intelectual, social e físico. Esquecer-se do lúdico nos primeiros anos de escolaridade é deixar de oferecer às crianças a possibilidade de brincar, imaginar, construir e reconstruir os significados dos objetos aprendidos. A pesquisa tem como objetivo analisar a importância da ludicidade no processo de ensino e de aprendizagem no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, para sensibilizar os educadores na aplicação deste método, com vista numa aprendizagem significativa, capaz de balizar os alunos com conceitos, atitudes e procedimentos de maneira significativa. Para tanto, revela a necessidade dos educadores utilizarem as atividades lúdicas durante suas práticas pedagógicas para que o educando possa expressar-se, desenvolver-se e relacionar-se com o mundo, com as pessoas, com os objetos e com ele mesmo, tornando-se um ser histórico-social, autônomo, criativo, crítico e participativo da sociedade à qual pertence, desenvolvendo-se na inteireza de suas potencialidades. Ressalta-se que para alcançarmos os objetivos da pesquisa, e conseguirmos as informações e dados necessários, utilizou-se uma investigação de forma quantitativa, exploratória e descritiva. Foi indispensável à utilização de procedimentos como a consulta em referencial bibliográfico para obter embasamento teórico e a aplicação de um questionário junto a 30 professores do ensino fundamental do primeiro ano.