Resumen de Projetos com interfaces da Web 2.0 no Programa de Residência Pedagógica de Física da Universidade Federal de Alagoas

Taynah Nery Alves, Gutemberg da Silva Cardoso, Ivanderson Pereira da Silva

• español

  Este estudio tuvo como objetivo describir la experiencia de los residentes del Programa de Residencia Pedagógica de Física de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), Campus Arapiraca, en las intervenciones didácticas en las clases de Física de una escuela secundaria, con el uso de interfaces Web 2.0, como aplicaciones de mensajería, redes sociales y sitios de autoría colectiva. Las acciones se llevaron a cabo en dos clases de una escuela pública estatal del municipio de Arapiraca-Alagoas. Como resultado, se pudo comprobar que la experiencia favoreció un acercamiento entre los conocimientos movilizados en el contexto del curso de Física - Licenciatura da UFAL, y la práctica en el aula a través de la integración de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) al plan de estudios.

• português

  Esse estudo teve o objetivo de descrever a experiência de residentes do Programa de Residência Pedagógica de Física da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Campus Arapiraca, nas intervenções didáticas em aulas de Física do ensino médio, com a utilização de interfaces da Web 2.0, como aplicativos de mensagens, redes sociais e sites de autoria coletiva. As ações foram implementadas em duas turmas de uma escola pública estadual do município de Arapiraca-Alagoas. Como resultado, foi possível evidenciar que a experiência favoreceu uma aproximação entre os saberes mobilizados no contexto do curso de Física - Licenciatura da UFAL, e a prática na sala de aula pela via da integração das Tecnologias Digitais da informação e comunicação (TDIC) ao currículo.

• English

  This study aimed to describe the experience of residents of the Pedagogical Residency Program of Physics of the Federal University of Alagoas (UFAL), Campus Arapiraca, in didactic interventions in Physics lessons of secondary school, with the use of Web 2.0 interfaces, such as messaging applications, social networks and sites of collective authorship. The actions were implemented in two classes of a state public school in the Arapiraca-Alagoas. As a result, it was possible to evidence that the experience favored an approach between the knowledge mobilized in the context of the Physics course - Licenciatura da UFAL, and the practice in the classroom through the integration of Digital Information and Communication Technologies (TDIC) to the curriculum.