Resumen de Padres ante el desafío educativo en situación de confinamiento: análisis comparativo entre Educación Infantil y Educación Primaria
Pilar Vicente-Fernández, Raquel Vinader Segura, Belén Puebla Martínez
- español
La vigente inusual situación de confinamiento por la pandemia del coronavirus que sufrió el mundo en 2020 ha conllevado un cambio en el paradigma educativo español en todos los niveles de enseñanza. La COVID-19 ha trasladado la docencia presencial a la modalidad en remoto convirtiendo a los padres en una figura esencial en el proceso de aprendizaje. El objetivo primigenio de esta investigación es conocer cómo, ante esta realidad, los progenitores/tutores de discentes de Educación Infantil y Primaria perciben la relación con los centros educativos y el proceso comunicativo que se ha establecido en estas circunstancias. Para llevar a cabo este estudio se ha realizado una encuesta a familias de estudiantes de estos dos niveles de enseñanza en colegios públicos de la Comunidad de Madrid. Los resultados apuntan a que se ha instaurado una comunicación fluida con tutores y centros educativos, se han generado rutinas de trabajo adaptadas a esta situación peculiar y se ha evidenciado el papel determinante que juegan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poder llevar a buen término la labor educativa.
- English
The current unusual situation of confinement due to the coronavirus pandemic that the world suffered in 2020 has led to a change in the Spanish educational paradigm at all levels of education. COVID-19 has moved froman onsite teaching to a remote one, making parents an essential figure in the learning process. The primary objective of this research is to find out how, in the face of this reality, parents/guardians of students in Early Childhood and Primary Education perceive the relationship with the educational centers and the communicative process that has been established in these circumstances. In order to carry out this study, a survey was conducted among families of students in these two levels of education in public schools in the Community of Madrid. The results show that a fluid communication has been established with tutors and educational centers, that work routines have been generated and adapted to this particular situation and that the determining role played by Information and Communication Technologies (ICT) in order to carry out educational work successfully has been demonstrated.
- português
A actual situação invulgar de confinamento devido à pandemia de coronavírus que o mundo sofreu em 2020 levou a uma mudança no paradigma educacional espanhol em todos os níveis de ensino. COVID-19 passou de um ensino no local para um ensino remoto, fazendo dos pais uma figura essencial no processo de aprendizagem. O principal objectivo desta investigação é descobrir como, face a esta realidade, os pais/guardiões dos estudantes da Primeira Infância e do Ensino Primário percebem a relação com os centros educativos e o processo comunicativo que foi estabelecido nestas circunstâncias. A fim de realizar este estudo, foi realizado um inquérito entre famílias de estudantes destes dois níveis de ensino nas escolas públicas da Comunidade de Madrid. Os resultados mostram que foi estabelecida uma comunicação fluida com tutores e centros educativos, que foram geradas e adaptadas rotinas de trabalho a esta situação particular e que foi demonstrado o papel determinante desempenhado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para levar a cabo com sucesso o trabalho educativo.
