Resumen de Laboratorios virtuales: la economía de escala aplicada a la enseñanza tecnológica
Justo García Sanz-Calcedo, Alfonso González González, David Rodríguez Salgado, Inocente Cambero Rivero, Antonio Marcelo Maeso, J. M. Herrera Olivenza, Óscar López Pérez, Pedro Jose Nuñez Lopez, Eustaquio García Plaza, Elena María Beamud González
- español
En este trabajo se expone la experiencia virtual de innovación docente en el ámbito del EEES realizada en las asignaturas del Grado de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos impartidas en el Centro Universitario de Mérida y en los talleres y laboratorios de la Escuela de Ingenierías de Industriales de Badajoz, que ha permitido que los alumnos profundicen en el aprendizaje de procesos de fabricación concretos de forma práctica, aprovechando los recursos existentes en un Campus Universitario que dista 65 km. Además, se analizan los resultados obtenidos en los cursos académicos 2012- 2013 y 201372014, destacando las ventajas y los beneficios conseguidos tanto para alumnos como profesorado, en la utilización de nuevas herramientas tecnológicas para el proceso enseñanza-aprendizaje, evaluando el ahorro real obtenido derivado de compartir los recursos de talleres y laboratorios.
- English
In this paper the virtual experience ol“ teaching innovation in the field exposed on the EHEA in the subjects of the Degree of Industrial Design and Development taught at the University Center of Merida and in workshops and laboratories of the School of Industrial Engineering Products Badajoz, which allowed students to deepen learning in specific manufacturing processes in a practical, leveraging existing resources in a University Campus which is 65 km. ln addition, the results of the 2012-2013 and 2013-2014 academic courses, highlighting the advantages and benefits achieved for both students and teachers, in the use of new technological tools for the teaching-learning process, evaluating the actual savings obtained are analyzed derivative share resources in workshops and laboratories.
