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La plataforma virtual en el aprendizaje de las asignaturas relacionadas con el diseño asistido por ordenador

    1. [1] Universidad de Extremadura

      Universidad de Extremadura

      Badajoz, España

  • Localización: Innovación educativa en las enseñanzas técnicas / coord. por Maria del Carmen Mata Montes, Vol. 2, 2015 (Innovación Educativa), ISBN 978-84-9044-108-4, págs. 913-922
  • Idioma: español
  • Texto completo no disponible (Saber más ...)
  • Resumen
    • español

      El uso de plataformas de enseñanza virtual se está abriendo camino en todo el ámbito de la docencia del EEES. En este artículo se explica la forma en que se ha utilizado la plataforma Schoology como alternativa a Moodle para la docencia de la asignatura Diseño Asistido por Ordenador. En concreto, se analizan los dos últimos cursos académicos (cursos en los que se ha empleado dicha plataforma) y se compara con la docencia tradicional, destacando las ventajas y los beneficios conseguidos tanto para los alumnos como para el profesor. El presente artículo expone de una manera práctica y concisa cómo hacer uso de esta plataforma para impartir asignaturas relacionadas con CAD. Finalmente, se exponen algunas ideas y objetivos que se han mejorado con el uso de esta plataforma.

    • English

      The use of virtual learning platforms is working its way through the teaching of the EHEAwVide, This paper explains the way in which Schoology as an alternative to Moodle platform for the teaching of the subject aided design computer were used. In particular, discussed the last two academic years (courses which has used that platform) and compared with traditional teaching, highlighting the advantages and the benefits achieved for both students and the teacher. This article lays out a practical and concise manner how to make use of this platform to deliver CAD-related subjects. Finally, presents some ideas and objectives they are enhanced With the use of this platform.


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