Resumen de Metodologías activas PBL en la asignatura Sistema de gestión integrada

A. Rodríguez, Jaso Larruscain Sarasola

• español

  El presente trabajo presenta los resultados de un proyecto docente que forma parte de un programa de formación del profesorado en metodologías activas de enseñanza-aprendizaje que lleva a cabo la Universidad del País Vasco. Se utilizó la metodología activa Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) para desarrollar algunos temas de los contenidos de la asignatura «Sistemas de Gestión Integrada,» perteneciente a los programas de las titulaciones dc los Grados en Ingeniería de la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz Está metodología parte del diseño de un proyecto cuyo objetivo es el de cumplir con unos objetivos de aprendizajes relacionados con los contenidos del programa de la asignatura elegida. Para su óptima aplicación la metodología necesita ser planificada y estructurada de forma minuciosa. Se obtuvieron altos rendimientos académicos y muy baja deserción. Se pudo constatar que ésta metodología ofrece oportunidades para desarrollar competencias horizontales no sólo por los resultados obtenidos sino también por la percepción que han tenido los estudiantes al finalizar su experiencia.

• English

  This work presents the results of an educational project included in a training program for teachers, about active teachingilearning, supported by the University of the Basque Country. Active methodology- Project Based Learning (PBL) -Was used to carry out part of the content of the course «Integrated Management Systems», which belongs to the programs of Engineering Degrees at the School of Engineering of Vitoria-Gasteiz, one of the centers of the University of the Basque Country, Spain. High academic performances and very low dropout were obtained. It was found that this methodology provides opportunities for developing hori/ontal skills, not only due to the results, but also because of the perception that students have had after finishing their experience.