Aprendiendo a transformar un relato textual en otro multimodal

• Autores: Ana Teberosky Coronado, Aneska Carolina Ortega Blanco, Júlia Coromina
• Localización: Relatos Digitales en Educación Formal y Social. / Gloria Londoño Monroy (comp.), José Luis Rodríguez Illera (comp.), 2017, págs. 59-77
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente estudio de tipo exploratorio describe los procedimientos de enseñanza y analiza los productos de aprendizaje de los alumnos, en una situación diseñada de intervención de una clase de 6o de Primaria sobre un tema de Historia. Se propuso a los alumnos que produjeran un relato multimodal a partir de tres textos-fuente presentados en formato lineal. Los textos-fuente propuestos narraban el Descubrimiento de América. Con recursos digitales multimodales, los alumnos debían construir un único texto, combinando escritura e imágenes. En lo que sigue se describirá el programa de intervención que puso énfasis en aspectos de análisis del texto y de su contenido, así como en la organización estructural de los textos y en ayudas para conseguir una representación infográfica. Los resultados de este trabajo indican que los alumnos aprenden a incluir imágenes, realizan una representación diagramática con variedad de relaciones texto-imagen y comienzan a usar las convenciones de la nueva representación semiótica. Las limitaciones provienen de cambiar del relato lineal a un relato no lineal y de cambiar de registro semiótico.