Las competencias profesionales del entrenador de deportes individuales

• Almeida Carranco, jorge Iván ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 25, Nº. 271, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • As competências profissionais do treinador de esportes individuais
  • The Coach Professional Skills in Individual Sports
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• Resumen
  • español

    Introducción: La teoría y metodología del entrenamiento deportivo especifica notables diferencias en los modelos de entrenamiento para deportes individuales con respecto a los deportes de conjunto, lo cual amerita competencias por parte del entrenador que deben valorarse en función de su trascendencia en el proceso de dirección. Objetivo: Determinar el nivel e importancia de las competencias del entrenador de deportes individuales. Métodos: Investigación teórico-descriptiva de orden estructural y análisis cualitativo-correlacional, seleccionando intencionalmente a 10 especialistas nacionales (Grupo 1) y 11 internacionales (Grupo 2) valorando mediante cuestionario el nivel e importancia que poseen 13 competencias profesionales. Resultados: Para el Grupo 1 la menor importancia teórica se relaciona con la competencia “DO” (3,30), seguido por “TEIC” (4,20), “G”, “MC” y “L” (4,50), las “CCTP”, “C” y “V” (4,60), “CR” y “CS” (4,70), las “T” y “DM” (4,90) y la competencia “DTIC” (5,00) respectivamente. Para el Grupo 2, la competencia que menor importancia teórica fue el Compromiso Social “CS” y los Valores “V” (4,27), seguido de “DO” (4,55), la competencia “CR” (4,64), la “L” (4,73), las “CCTP”, “MC” y “C” (4,82), la “DTIC”, “T” y “TEIC” (4,82), y las competencias “DM” y “G” (5,00) respectivamente, no existiendo diferencias significativas, con excepción de las competencias “DO” (p=0.000) y “TEIC” (p=0.005). Conclusiones: Todas las competencias estudiadas tienen un valor cualitativo entre Alto y Muy Alto, con excepción de la competencia “DO” (Nivel Medio); por lo cual, la importancia emitida hacia las competencias analizadas es trascendental en el proceso de dirección en deportes individuales.

  • English

    Introduction: The theory and methodology of specific sports training notable differences in the training models for individual sports with respect to team sports, which warrants competences on the coach part that should be valued based on their importance in the management process. Objective: To determine the level and importance of the coach's competencies in individual sports. Methods: Theoretical-descriptive research of a structural order and qualitative-correlational analysis, intentionally selecting 10 national specialists (Group 1) and 11 international ones (Group 2), assessing through a questionnaire the level and importance of 13 professional competences. Results: For Group 1, the least theoretical importance is related to the competence “DO” (3.30), followed by “TEIC” (4.20), “G”, “MC” and “L” (4.50), the “CCTP”, “C” and “V” (4.60), “CR” and “CS” (4.70), the “T” and “DM” (4.90) and the competence “DTIC” (5.00) respectively. For Group 2, the competence with the least theoretical importance was Social Commitment "CS" and Values "V" (4.27), followed by "DO" (4.55), competence "CR" (4.64), "L" (4.73), the "CCTP", "MC" and "C" (4.82), the "DTIC", "T" and "TEIC" (4.82), and the competences "DM" and "G" (5.00) respectively, not existing significant differences, with the exception of the competences "DO" (p = 0.000) and "TEIC" (p = 0.005). Conclusions: All the competences studied have a qualitative value between High and Very High, with the exception of the "DO" competence (Medium Level); therefore, the importance given to competitions analyzed is transcendental in the management process in individual sports.

  • português

    Introdução: A teoria e a metodologia do treinamento esportivo especificam diferenças notáveis ​​nos modelos de treinamento dos esportes individuais no que diz respeito aos esportes coletivos, o que garante competências do técnico que devem ser valorizadas de acordo com sua importância no processo de gestão. Objetivo: determinar o nível e a importância das competências de cada treinador esportivo. Métodos: Pesquisa teórico-descritiva de ordem estrutural e análise qualitativo-correlacional, selecionando intencionalmente 10 especialistas nacionais (Grupo 1) e 11 internacionais (Grupo 2), avaliando o nível e a importância de 13 competências profissionais através de um questionário. Resultados: Para o Grupo 1, a menor importância teórica está relacionada à competência “DO” (3,30), seguida de “TEIC” (4,20), “G”, “MC” e “L” (4,50), o “CCTP”, “C” e “V” (4,60), “CR” e “CS” (4,70), o “T” e “DM” (4,90) e a competição “DTIC” (5,00) respectivamente. Para o Grupo 2, a competência com menor importância teórica foi Compromisso Social "CS" e Valores "V" (4,27), seguida de "DO" (4,55), competência "CR" (4,64), "L" (4,73), o "CCTP", "MC" e "C" (4,82), o "DTIC", "T" e "TEIC" (4,82), e as competências "DM" e "G" (5,00) respectivamente, não havendo diferenças significativas, com exceção das competências “DO” (p = 0,000) e “TEIC” (p = 0,005). Conclusões: Todas as competências estudadas têm um valor qualitativo entre Alta e Muito Alta, com exceção da competência "DO" (Nível Médio); Portanto, a importância dada às competições analisadas é transcendental no processo de gestão em esportes individuais.