Els trastorns emocionals greus a l’escola pública de les Illes Balears

• David Sánchez Llull ^{[2] [1]} ; Cristina Piña González ^[1]
  1. [1] Universitat de les Illes Balears

     Universitat de les Illes Balears

     Palma de Mallorca, España

     
  2. [2] Conselleria d'Educació, Universitat i Recerca. Govern de les Illes Balears
• Localización: Anuari de l'Educació de les Illes Balears, ISSN 1889-805X, Nº. 2020, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educació afectiva i sexual / COVID i educació), págs. 274-297
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Presentamos una introducción a los trastornos emocionales graves (TEG) en la escuela pública de las Islas Baleares definiendo qué es el trastorno emocional grave en el ámbito educativo. Así, determinaremos sus causas y efectos, analizando sus equivalentes clínicos y su incidencia en las Islas Baleares. Profundizaremos en el conflicto competencial que hay entre el sector sanitario y educativo a la hora de valorar y diagnosticar un TEG, haciendo mención a los diferentes servicios de coordinación que se han creado al respecto y a los diferentes retos que tienen delante la coordinación educativo-sanitaria. A partir de aquí determinaremos cuáles son las consecuencias de esta falta de coordinación y acabaremos con un ejemplo práctico de un caso TEG en la escuela pública de las Islas Baleares y cuáles son los pasos a seguir, ya que no existe un protocolo de actuación ante una problemática tan compleja.

  • català

    Presentam una introducció als trastorns emocionals greus (TEG) a l’escola pública de les Illes Balears definint què és el trastorn emocional greu en l’àmbit educatiu. Així, determinarem les seves causes i efectes, analitzant els seus equivalents clínics i la seva incidència a les Illes Balears. Aprofundirem en el conflicte competencial que hi ha entre el sector sanitari i educatiu a l’hora de valorar i diagnosticar un TEG, fent menció dels diferents serveis de coordinació que s’han creat al respecte i dels diferents reptes que tenen al davant la coordinació educativo-sanitària. A partir d’aquí determinarem quines són les conseqüències d’aquesta manca de coordinació i acabarem amb un exemple pràctic d’un cas TEG a l’escola pública de les Illes Balears i quines són les passes a seguir, ja que no existeix un protocol d’actuació davant una problemàtica tan complexa.