Experiencias de investigación en la enseñanza de los deportes en educación

• Martins, Fabián Horacio ^[1] ; Pizzorno, Federico Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Comahue

     Universidad Nacional del Comahue

     Argentina

     
• Localización: Lúdica pedagógica, ISSN 0121-4128, ISSN-e 2462-845X, Nº. 31 (ene-jun.), 2020 (Ejemplar dedicado a: La educación física como campo teórico e investigativo), págs. 63-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Experiências de pesquisa no ensino de esportes na educação educação
  • Research experiences in teaching of sports in physical education
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo expone las reflexiones metateóricas y metodológicas asociadas al desarrollo y los avances del proyecto de investigación, orientado al estudio de los procesos de selección y tratamiento de los saberes deportivos que realizan los docentes de Educación Física en las escuelas secundarias de la ciudad de San Carlos de Bariloche. Al inicio describimos el proyecto, junto con los principales avances construidos durante los dos primeros años de implementación, y a continuación exhibimos las interpelaciones suscitadas al interior del equipo sobre la propia tarea investigativa, con foco en el desarrollo de los procesos de reflexividad para la producción de conocimientos. Reflexividad que nos involucra subjetivamente para procurar dilucidar los discursos y las prácticas docentes cotidianas, según las posiciones que ocupan/ocupamos dentro del universo social y profesional. En tal sentido, nos cuestionamos con respecto a la política de conocimiento que establece una asimetría entre trabajo docente e investigación académica, con un planteo metodológico que apuesta a la construcción de narrativas y la problematización de experiencias,junto con la elaboración de proyectos para una transformación de la enseñanza de los deportes en las escuelas.

  • English

    The present work exposes the metatheoretical and methodological reflections associated with development and advances of the research project oriented to the study of the processes of selection and treatment of sport knowledge carried out by Physical Education teachers in the Secondary Schools of San Carlos de Bariloche. At the beginning we describe the project together with the main advances built during the first two years of implementation and then we show the questions raised within the team about the research task itself, focusing on the development of reflexivity processes for knowledge production.Reflexivity that involves us subjectively to try to elucidate the discourses and everyday teaching practices according to positions that they/we occupy in the Social and Professional universe. In this way, we question ourselves regarding the knowledge policy which establishes an asymmetry between teaching work and academic research, with a methodological approach that bets on the construction of narratives and the problematization of experiences together with the elaboration of projects for a transformation of teaching of sports in schools.

  • português

    O presente trabalho expõe as reflexões meta-teóricas e metodológicas associadas ao desenvolvimento e progresso do projeto de pesquisa, visando o estudo dos processos de seleção e tratamento do conhecimento esportivo realizados por professores de Educação Física de escolas de ensino médio da cidade de São Paulo. Carlos de Bariloche. No início, descrevemos o projeto, juntamente com os principais avanços construídos nos dois primeiros anos de implementação, e depois apresentamos as questões levantadas pela equipe sobre a tarefa de pesquisa em si, com foco no desenvolvimento de processos de reflexividade para a produção de conhecimento. Reflexividade que nos envolve subjetivamente na tentativa de elucidar os discursos e as práticas cotidianas de ensino, de acordo com as posições que ocupam / ocupam no universo social e profissional. Nesse sentido, questionamos-nos sobre a política do conhecimento que estabelece uma assimetria entre o trabalho docente e a pesquisa acadêmica, com uma abordagem metodológica que aposta na construção de narrativas e na problematização de experiências, juntamente com a elaboração de projetos de transformação. do ensino de esportes nas escolas