Resumen de Aprender sobre el medio ambiente: una propuesta de micros audiovisuales para la etapa preescolar

Francis Carolina González Pérez, Hermisbell Arias, Elba Francisca Avila Perozo

• español

  La presente investigación tuvo como objetivo proponer micros audiovisuales para la mediación de los aprendizajes del componente curricular “Características, Cuidado y Preservación del Ambiente” en niños de edad preescolar (3-6 años) en un contexto vulnerable venezolano. El estudio cuantitativo, fue apoyado en una investigación de campo descriptivo. La población está conformada por 38 docentes de Educación Inicial a quienes se les aplicó un cuestionario contentivo de 12 ítems. La metodología se produjo en tres fases: Diagnóstico, Diseño y Validación de la propuesta. Los resultados obtenidos en la fase I evidenciaron que un alto porcentaje de las docentes nunca usan los tipos de micros audiovisuales para la mediación de aprendizajes lo que determinó la necesidad de proponer su producción y recopilación. El diseño se realizó a través de una programación contentiva de 12 micros relacionados a los aprendizajes esperados específicos para la etapa, y luego se validó con algunos usuarios y una comunicadora social experta en el área audiovisual. Los micros resultan un material tecnológico pertinente para la etapa preescolar por la combinación que se hace de mensaje, sonido e imagen, lo cual permite potenciar el desarrollo intelectual de los niños y concretar en breve tiempo los aprendizajes que se esperan lograr.

• English

  This research aimed to propose audiovisual micros for the mediation of the learnings of the Characteristic Component, Care and Preservation of the Environment in preschool children (3-6 years) in a vulnerable Venezuelan context. The quantitative study was supported by descriptive field research. The population consisted of 38 teachers of Initial Education who were given a contentive questionnaire of 12 items. The methodology was produced in three phases: Diagnosis, Design and Validation of the proposal. The results obtained in phase I showed that a high percentage of teachers never use the types of audiovisual micros for learning mediation which determined the need to propose their production and compilation. The design contains a programming of 12 audiovisual microphones and was validated by users. It is concluded that this technological material is relevant to the preschool stage, and the message-sound-image combination, allows to enhance the inte-llectual development of children and soon concrete the learnings that are expected to be achieved

• português

  A presente pesquisa teve como objetivo propor microvídeos para favorecer a aprendiza-gem de crianças de 3 a 6 anos de idade, do componente curricular “Características, Cuidados e Preservação do Meio Ambiente”, em um contexto vulnerável da Venezuela. O estudo quantitativo foi apoiado por uma pesquisa de campo descritiva. A população, composta por 38 professores de Educação Infantil, respondeu a um questionário contendo 12 itens. A metodologia foi desenvolvida em três fases: diagnóstico, elaboração e validação da proposta. Os resultados obtidos na fase I demonstraram que uma alta porcentagem das professoras nunca usa microvídeos como material didático para facilitar a aprendizagem, o que levou à necessidade de propor sua produção e com-pilação. O projeto contém uma programação de 12 microvídeos e foi aprovado pelos usuários. A conclusão é que este material tecnológico é relevante para a fase pré-escolar, e a combinação “mensagem-som-imagem” permite potencializar o desenvolvimento intelectual das crianças e conseguir em pouco tempo o aprendizado esperado.