"Tornar-se mãe” durante a formação acadêmica: desafios da maternidade sob a perspectiva educacional e sociológica

• Autores: Lediane Santana dos Santos, Kézia Siméia Barbosa da Silva Martins, Jadson Justi
• Localización: Contribuciones a las Ciencias Sociales, ISSN-e 1988-7833, Nº. 3 (marzo), 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The challenges of being mother and student synchronically: an educational and sociological perspective
  • Los desafíos de ser madre y alumna sincrónicamente: una perspectiva educacional y sociológica
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• Resumen
  • español

    Esta investigación objetiva analizar el "convertirse en madre" durante el proceso de formación inicial de académicas de pedagogía de una universidad pública de Parintins, Amazonas, Brasil, con el propósito de describir las experiencias de la maternidad vivenciadas por las alumnas, y, a partir relatos de experiencias, analizar las perspectivas y los desafíos sociológicos enfrentados al convertirse en madres durante la vida académica. Participaron del estudio siete alumnas, las cuales tuvieron bebés en el curso educativo. Esta investigación se engendra como cualitativa con enfoque en la fenomenología-hermenéutica. Los resultados apuntan a estudiantes madres con innumerables que hacen que influencian directa e indirectamente de forma positiva o no en la vida social, afectiva, familiar y educacional. Se concluye que hay grandes dificultades por ellas enfrentadas para la conciliación del papel de madre y alumna, que puede resultar en ausencia a las clases y hasta la posibilidad de abandono de los estudios se desamparan por políticas de asistencia e incentivo institucional.

  • English

    This research aims to analyze the "becoming a mother" during the initial formation process of pedagogical academics of a public university of Parintins, Amazonas, Brazil, in order to describe the experiences of motherhood experienced by the students, and, from the reports of experiences, analyze the sociological perspectives and challenges faced in becoming mothers during the academic life. Seven students participated in the study, which had babies in the educational pathway. This research is engendered as qualitative with a focus on phenomenology-hermeneutics. The results point out to mothers students with numerous tasks that influence directly and indirectly positively or not in social, affective, family and educational life. It is concluded that there are great difficulties they face in reconciling the role of mother and student, which can result in absence from classes and even the possibility of dropping out of studies if they are abandoned by policies of assistance and institutional incentive.

  • português

    O objetivo desta pesquisa é analisar o “tornar-se mãe” durante o processo de formação inicial das discentes de pedagogia de uma universidade pública situada no município de Parintins, Amazonas, Brasil, com o intuito de descrever as experiências da maternidade vivenciadas pelas discentes, e, a partir dos relatos de experiências, analisar as perspectivas e os desafios sociológicos enfrentados ao tornarem-se mães durante o processo formativo. A pesquisa foi realizada com sete acadêmicas, as quais tiveram bebês no percurso educacional. Metodologicamente, esta pesquisa engendra-se como qualitativa com enfoque na fenomenologia-hermenêutica. Os resultados apontam estudantes mães com inúmeros afazeres que influenciam direta e indiretamente de forma positiva ou não na vida social, afetiva, familiar e educacional. Conclui-se que há grandes dificuldades por elas enfrentadas para a conciliação do papel de mãe e aluna, que pode resultar em ausência às aulas, trancamento de curso e até a possibilidade de abandono dos estudos se desamparadas por políticas de assistência e incentivo institucional.