Desempenho escolar de alunos beneficiarios do programa bolsa família na escola paroquial São Vicente de Paulo em Araguaína-TO

• Autores: Edmundo Rodrigues Costa, Roberto Antero
• Localización: Contribuciones a las Ciencias Sociales, ISSN-e 1988-7833, Nº. 1 (enero), 2020
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    En este trabajo analiza el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes que reciben el Programa Bolsa Familia (PBF), realizando un estudio de caso en la Escuela Paroquial de São Vicente de Paulo, en Araguaína-TO. Los procedimientos metodológicos utilizados fueron análisis de documentos, visitas escolares, elaboración del instrumento de recolección de datos y guión de entrevista. Los resultados mostraron que la escuela obtuvo un promedio satisfactorio en la evaluación en el Índice de Desarrollo de Educación Básica. También se señaló que la escuela no se da cuenta de las diferencias en el aprendizaje entre los estudiantes que usan el PBF, ni conoce su realidad y su cultura, lo que debilita el proceso educativo, por lo que no pueden pensar y racionalizar los planes de estudio centrados en su realidad. para que puedan convertirse en sujetos emancipados.

  • English

    This work analyzes the teaching process students learn who receive the BolsaFamília Program (PBF), carrying out a case study at the São Vicente de Paulo Parish School in Araguaína-TO. As methodological procedures, it was used documentary analyze, visits to the school, elaboration of an instrument for data collection and script of interviews. The results showed that the school obtained a satisfactory average in the evaluation in the Basic Education Development Index. It was also noticed that the school does not perceive the differences of learning between the students that use the PBF, nor does it know its reality and its culture, made the educational process fragile, so they can not think and dynamize curricula focused on their reality so that they can become emancipated subjects.

  • português

    Este trabalho analisa o processo de ensino aprendizado dos alunos que recebem o Programa Bolsa Família (PBF), realizando um estudo de caso na Escola Paroquial São Vicente de Paulo, em Araguaína-TO. Como procedimentos metodológicos foi utilizado análise documental, visitas a escola, elaboração de instrumento para coleta de dados e roteiro de entrevistas. Os resultados demostraram que a escola obteve uma média satisfatória na avaliação no Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico. Notou-se ainda que a escola não percebe as diferenças de aprendizado entres os alunos que utilizam o PBF, nem tão pouco conhece sua realidade e sua cultura, tornado o processo educacional fragilizado, assim não conseguem pensar e dinamizar currículos voltados para a realidade dos mesmos para que possam se tornarem sujeitos emancipados.