Educación rural y TIC: una revisión de la literatura académica desde una perspectiva bibliométrica

• David Montes Bermúdez ^[1] ; Valeria Díaz Arango ^[1] ; Alejandro Uribe Zapata ^[1]
  1. [1] Universidad Pontificia Bolivariana

     Universidad Pontificia Bolivariana

     Colombia

     
• Localización: Encuentros, ISSN-e 2216-135X, ISSN 1692-5858, Vol. 18, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: El mundo está cambiando...), págs. 42-57
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação rural e TIC: uma revisão da literatura acadêmica de uma perspectiva bibliométrica
  • Rural education and ICT: an academic literature review from a bibliometrical perspective
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• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    El artículo presenta una revisión de publicaciones académicas que abordan la relación entre educación rural y TIC publicados entre los años 2011 y 2019. Esta revisión tuvo como objetivo analizar la producción científica en el campo de la educación formal de niños y jóvenes de escuelas rurales y la integración de las TIC en estos contextos. Se analizaron 52 artículos encontrados en nueve bases de datos de información académica. La revisión se realizó en tres momentos: el primero consistió en la selección de artículos, lo cual se hizo a partir de los criterios de selección preestablecidos. Un segundo momento implicó la revisión mediante un enfoque bibliométrico, en donde se trabajó con los indicadores de producción científica de año de publicación, autores, bases de datos, país de autoría y tipo de artículo. El tercero consistió en la divulgación de los resultados a través de la síntesis y descripción de la producción científica. Los resultados muestran un interés creciente por este objeto de estudio, en particular en académicos de países en vías de desarrollo.

  • português

    O artigo apresenta uma revisão de publicações acadêmicas que abordam a relação entre educação rural e TIC publicada entre 2011 e 2019. Esta revisão teve como objetivo analisar a produção científica no campo da educação formal de crianças e jovens em escolas rurais e os Integração das TIC nesses contextos. Foram analisados 52 artigos encontrados em nove bases de dados de informações acadêmicas. A revisão foi realizada em três momentos: o primeiro consistiu na seleção dos artigos, realizada com base nos critérios de seleção pré-estabelecidos. Um segundo momento envolveu a revisão através de uma abordagem bibliométrica, onde trabalhamos com os indicadores de produção científica do ano de publicação, autores, bases de dados, país de autoria e tipo de artigo. O terceiro consistiu na divulgação dos resultados através da síntese e descrição da produção científica. Os resultados mostram um interesse crescente por esse objeto de estudo, particularmente em acadêmicos de países em desenvolvimento.

  • English

    This article presents a review of academic publications on rural education and ICT within the years 2011 to 2019. The purpose of this review was to analyze the academic production in the field of children and youngsters’ formal education in rural schools and the integration of ICT in these contexts. The study aimed to analyze 52 articles found in nine (9) academic databases. Three phases were followed for the review: First, the article selection with the application of selection criteria. Second, data collection was made through a bibliometric approach and the scientific production indicators used in the analysis were: publication year, authors, academic databases, authoring country and type of article. The third part presents the results with a descriptive synthesis of the scientific production. Results show an increasing interest in this object of study, particularly by academics from developing countries.