Portal web de divulgación de contenidos de acústica

• Navarro, Juan M. ; Romero, Pablo ^[1] ; García, Carlos B. ^[1]
  1. [1] Universidad Católica San Antonio

     Universidad Católica San Antonio

     Murcia, España

     
• Localización: Tecniacústica 2011: publicación oficial del congreso : 42 Congreso Español de Acústica ; Encuentro Ibérico de Acústica ; EAA European Symposium on Environmental Acoustics and on Buildings Acoustically Sustainable : Cáceres, 26-28 Octubre 2011, 2011, ISBN 978-84-87985-20-1
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En el entorno educativo es cada vez más importante el apoyo que suministra los recursos que te ofrece Internet. Son muchas las páginas web que podemos encontrar sobre conceptos de acústica. Sin embargo, excepto unos pocos casos, los contenidos suelen estaren ingles principalmente. El objetivo de este artículo es presentar un portal web abierto a la participación para ladivulgación de contenidos de acústica en español. Se ha realizado una revisiónde las páginas web de acústica en españolde mayor calidadcon el objeto de evaluarlas necesidades de nuestro portal. Para el buen diseño del portal será importante tener en cuenta la usabilidad y diseñodel mismo. Se describe el proceso de creación junto conlas herramientas y servicios web disponibles, así como la clasificación de los contenidos didácticos.

  • English

    The use of Internet resources andcontents is becoming more important each day in order to supporteducation. A lot of web pages can be found about acoustics. However, except in a few cases, these contents are usually in English. This paper presents an open-participation web site to publish reliable information about acoustics in Spanish. Firstly, a study ofthe most important web pagesof acoustics has been done to evaluate which features are needed to improve oursite. It is important to take into account the usability and appearance of the site to obtain a good design. The creation process is described togetherwith the available web tools and services, as well as the didactic content classification.