Resumen de As transformações dos currículos de biblioteconomia brasileiros diante do contexto sociocultural e científico contemporâneo

Marielle Barros De Moraes, Marco Antonio Almeida

• English

  In contemporary society occur many transformations in social systems, political, cultural, scientific and economic, stimulated mainly by greater use of Information Technology and Communication (ITC). Here is presented the analysis of the influence of these processes related to the called Information Society (IS) in the curriculums of Brazilians Library Science, by discussing the scientific and cultural transformations of the SI for the period after the Second World War that culminated in the emergence of Information Science. The methodology of analysis considered a literature review, collection of primary sources, content analysis and comparative analysis of the Pedagogical Projects of the Courses of Brazilian Library Science. The sample corresponded to five courses of Library Science in Brazil, namely: University of São Paulo, Federal University of Santa Catarina, Federal University of Ceará, University of Brasilia and Federal University of Pará. The analyzed materials were curriculum whose pedagogical projects have changed from the last demand curriculum of the Brazilian Government Department of Education in 2000. The results show that the Information Society has influenced the formatting of curriculums of Brazilians Library Science because knowledge concerning the ICTs were inserted more intense in curriculum, not just in order of inclusion of relations disciplines to ICTs, but inserting the use of these technologies in making and thinking of the traditional disciplines of the field Library Science. Therefore was observed in analyzing the political-pedagogical of courses mentioned above, and some of the disciplines related to them, is that these changes were absorbed in different forms and at great variability by the institutions. In some cases, issues relating to the technology were treated in a instrumental form, without a necessary reflection on the processes of mediation information.

• português

  Na sociedade contemporânea estão em curso diversas transformações nos sistemas social, político, cultural, científico e econômico, impulsionadas, principalmente, pelo uso mais intenso das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs). O que aqui apresentamos é a análise da influência desses processos correlacionados à chamada Sociedade da Informação (SI) nos currículos dos cursos de Biblioteconomia brasileiros, discutindo as transformações científicas e culturais da SI do período do pós-Segunda Guerra Mundial que culminou na emergência da Ciência da Informação. A metodologia de análise envolveu revisão bibliográfica, levantamento de fontes primárias, análise de conteúdo e análise comparativa dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Biblioteconomia brasileiros. O corpus de análise corresponde a cinco cursos de Biblioteconomia no Brasil, a saber: Universidade de São Paulo, Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal do Ceará, Universidade de Brasília e Universidade Federal do Pará. Os materiais analisados foram os currículos cujos Projetos Pedagógicos foram alterados a partir da última demanda curricular do Ministério da Educação do Brasil em 2000. Os resultados demonstram que a Sociedade da Informação influenciou a formatação dos currículos dos cursos de Biblioteconomia brasileiros, pois os conhecimentos relativos às TICs, foram inseridos de forma mais intensa nos currículos, não apenas no sentido de inserção de disciplinas relativas às TICs, mas inserindo o uso dessas tecnologias no fazer e no pensar de disciplinas tradicionais do campo da Biblioteconomia. O que pudemos observar, no entanto, ao analisar os projetos político-pedagógicos dos cursos acima citados, e algumas das disciplinas a eles relacionados, é que essas mudanças foram absorvidas em graus bastante variáveis pelas instituições. Em alguns casos, as questões relativas à tecnologia foram abordadas de forma instrumental, sem uma necessária reflexão acerca dos processos de mediação da informação.