La epistemología visual y la necesidad de su aprendizaje en el contexto educativo infantil: ilustrando las experiencias y descubrimientos del arte y la ciencia

• Autores: Martín Caeiro Rodríguez
• Localización: Arte, ilustración y cultura visual: diálogos en torno a la mediación educativa crítica dentro y fuera de la escuela / Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz (ed. lit.), Amaia Arriaga Azcárate (ed. lit.), Idoia Marcellán Baraze (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9082-799-4, págs. 159-165
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    En esta investigación indagamos sobre la importancia que adquiere la ilustración como instrumento de representación y registro del conocimiento científico y artístico. La lustración es vehículo de ideas y vivencias que los niños deben aprender a utilizar para expresarse, incluso mucho antes de dominar el lenguaje alfabético. En la ciencia, la ilustración se pone al servicio de un conocimiento disciplinar, pero en la formación de los niños, la ilustración se considera representación e industria del entretenimiento. Nuestro recorrido artístico-visual y científico-textual por el acto de ilustrar establecerá conexiones que indican la necesidad de relacionar en el contexto educativo el universo de la representación con el de la cognición.

  • English

    In this research we make a reflection on the importance of illustration as an instrument of representation and registration of scientific and artistic knowledge. The illustration is a vehicle of ideas and experiences that children must learn to use to express even long before they master the alphabetic language. In science, illustration is put at the service of a disciplinary knowledge, but in the educational context illustration is considered representation and entertainment industry. Our artistic-visual and scientific-textual journey will establish some connections that will indicate the need to relate in the educational context the universe of representation with that of cognition