Resumen de L'activité langagière, la langue et le signe, comme organisateurs du développement humain
- English
This paper presents theoretical and technical support for the hypothesis, initially developed by the founders of the social interactionism school of thought (Mead, Vygotski and Voloshinov), which holds that language represents the basic instrument by which conscious thought, as well as personal development and social structures, are constructed. After a summary of the epistemological principles of this school, it proposes an integrated approach to the status of language-based (or discursive) activity, languages and signs, based essentially on Saussure's actual work. It proposes an analysis of the concrete conditions for the establishment of human psychology, as well as an analysis of the role played by the use of textual genres and discourse types in the construction and development of various forms of human reasoning.
- français
Cette contribution présente des éléments d’appui théorique et technique à la thèse, initialement formulée par les fondateurs du courant interactionniste social (Mead, Vygotski et Voloshinov) selon laquelle le langage constitue l’instrument fondamental de la construction de la pensée consciente, ainsi que du développement des personnes et des instances sociales. Elle résume d’abord les principes épistémologiques de ce courant, puis propose une approche intégrée du statut de l’activité langagière (ou discursive), des langues et des signes, fondée pour l’essentiel sur l’œuvre réelle de Saussure. Elle fournit alors une analyse des conditions concrètes de constitution du psychisme humain, ainsi qu’une analyse du rôle que joue la pratique des genres textuels et des types de discours dans la construction et le développement des diverses formes de raisonnement humain.
