Imaginação, narrativa e cognição: uma paisagem nova do possível

• Autores: Anita Novaes Prades
• Localización: Arte, ilustración y cultura visual: diálogos en torno a la mediación educativa crítica dentro y fuera de la escuela / Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz (ed. lit.), Amaia Arriaga Azcárate (ed. lit.), Idoia Marcellán Baraze (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9082-799-4, págs. 423-428
• Idioma: portugués
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  • português

    Tendo como recorte central a faculdade da imaginação, desenvolve-se neste artigo um embate entre diferentes pontos de vista a este respeito, em uma investigação de como esse assunto foi e tem sido abordado historicamente. Defendese a importância dessa faculdade no sentido de seu potencial de abertura de possibilidades do conhecimento e reconfiguração de realidades. Considerando o exercício da imaginação em sua relação com a construção de conhecimento, esse tema é explorado especialmente nos termos de sua afinidade com o campo da educação. Apresenta- se o trabalho com a narrativa e o contato com livros ilustrados como estratégia de estímulo à imaginação. No desenrolar da pesquisa, o trabalho com a imaginação se revela como essencial ao desenvolvimento pleno das potencialidades humanas, proporcionando reflexões acerca do caráter imprescindível da imaginação, não apenas em ambientes de educação formal e não-formal, como na vivência cotidiana.

  • English

    Having as a central cut-off the faculty of imagination, this article develops a clash between different points of view, investigating how this subject has been approached historically. The importance of this faculty is defended in the terms of its potential in opening possibilities of knowledge and reconfiguring realities. Considering the exercise of imagination in its relation to the construction of knowledge, this theme is explored especially in its affinity with the field of education. Working with narrative and picturebooks is presented as a strategy to stimulate the imagination. In the course of research, the exercise of the imagination reveals itself as essential to the full development of human potential, providing reflections on how indispensable it is, not only in formal and non-formal education environments, but also in everyday life.