Livros ilustrados para crianças ou para todas as idades?: um olhar crítico sobre a mediação educativa.

• Autores: Gabriela Sotto Mayor
• Localización: Arte, ilustración y cultura visual: diálogos en torno a la mediación educativa crítica dentro y fuera de la escuela / Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz (ed. lit.), Amaia Arriaga Azcárate (ed. lit.), Idoia Marcellán Baraze (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9082-799-4, págs. 591-596
• Idioma: portugués
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  • português

    Pensar que a mediação acontece no momento em que alguém lê para uma criança é demasiado linear e simplista. O que cada um dos intervenientes responsáveis pelos livros ilustrados destinados à infância escolher é que dita o caminho a ser percorrido. Fazendo parte de um estudo mais vasto e recente, numa abordagem de carácter qualitativo, esta comunicação pretende dar conta de como um grupo heterogéneo de mediadores (e.g. ilustradores, escritores, editores, livreiros) encara o seu processo criativo e de que modo isso se reflete na mediação leitora implícita do seu modo de fazer. Em resposta à questão «No contexto da literatura para a infância e juventude, acha que os livros se destinam à infância ou a todas as idades?» pudemos perceber, referindo apenas alguns modos de ver, que alguns consideram que se pode escrever/ ilustrar a pensar em nós como primeiro leitor, outros a pensar na criança que fomos ou tão simplesmente escrever/ilustrar só pelo prazer de o fazer.

  • English

    To think that mediation happens the moment someone reads to a child is too linear and simplistic. What each of the actors responsible for the illustrated books destined to the childhood choose is that dictates the way to go. As part of a broad and recent study in a qualitative approach, this paper intends to explain how a heterogeneous group of mediators (e.g. illustrators, writers, publishers, booksellers) view their creative process and how this influences the mediation that is implicit in their work. In answer to the question ‘In the context of children and young adult literature, do you think books are meant for children or for all ages?’ we could perceive, for example, that some believe they write / illustrate thinking of themselves as the first reader, others do it thinking of the child they once were or simply write / illustrate just for the pleasure of doing so.