Olhares das crianças para o cotidiano escolar. Revisitando o fazer de uma pesquisa que se teceu no caminho

• Autores: Patricia Oliveira de Freitas
• Localización: Sociedad e Infancias, ISSN-e 2531-0720, Vol. 5, Nº. extra Extra 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Métodos participativos en la investigación con niños), págs. 75-87
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Miradas de los niños sobre lo cotidiano escolar. Revisitando el hacer de una investigación que fue tejida en el camino
  • Children’s view on school daily life. Revisiting the making of a research which developed along its path
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este artículo presento reflexiones sobre la producción de imágenes fotográficas por niños de dos escuelas, una en Brasil y la otra en Portugal. Inicialmente, esta producción fotográfica cumpliría el objetivo de presentar en la tesis el campo de investigación, la escuela, a partir de la producción de imágenes por parte de los propios niños. A lo largo del proceso de investigación inspirado en estudios sobre la vida cotidiana y la sociología de la infancia noté un cambio de lo que era una ruta predefinida en un guión flexible. A partir del trabajo desarrollado con las/los estudiantes, la escuela comenzó a presentarse bajo la óptica de ellas/ellos, una óptica no oficial, una óptica practicante, una perspectiva de quienes viven el lugar como un espacio practicado, a diferencia de una escuela que solo podría haber sido mostrada a través de ojos oficiales. El objetivo pasó a comprender que otras formas de ver la escuela vivían en los ojos de los niños. En este texto presento una investigación realizada en Brasil para narrar el proceso de construcción de una metodología de investigación compartida con niños. También traigo reflexiones sobre las formas de hacer por parte de los/las estudiantes en la apropiación y representación del espacio escolar, especialmente las tácticas utilizadas por ellos/ellas en/para la producción de fotografías.

  • English

    In this article, I submit some thoughts on the making of photographical images by children in two schools, one in Brazil and the other in Portugal. The photo making originally meant to present the research field on the thesis, i. e., the school, in which the kids themselves were supposed to take the pictures. Throughout the investigation, inspired by the studies on childhood sociology and daily life, I could notice a shift on what was previously a flexible route. Through the work with students, they presented the school through their own scopes, unofficial scopes, which point out the perspective of participants who actually live in that space as a practical one. That is different from a point of view that would only show the official scope. Hence, the goal changed towards the comprehension that there were other ways of understanding schools on children’s minds. In this text, I submit a part of the investigation that took place in Brazil in order to narrate the process of raising a research methodology that we can share with the kids. I also put up some reflections on how the students may appropriate and represent the space of their schools, particularly the strategies they apply in the process of producing the photographs.

  • português

    Neste artigo apresento reflexões sobre a produção de imagens fotográficos por crianças em duas escolas, um no Brasil e a outra em Portugal. Inicialmente, esta produção fotográfica cumpriria o objetivo de apresentar na tese o campo de pesquisa, a escola, a partir da produção de imagens pelas próprias crianças. Ao longo do processo de investigação inspirada nos estudos com os cotidianos e na sociologia da infância fui me dando conta de uma mudança do que era uma rota predefinida em roteiro flexível. A partir do trabalho desenvolvido com as/os alunas/os, a escola passou a ser apresentada sob a ótica delas/es, uma ótica não oficial, uma ótica de praticante, uma perspectiva de quem vive o lugar como um espaço praticado, diferentemente de uma escola que poderia ter sido mostrada apenas pela ótica oficial. O objetivo passou a ser compreender que outros modos de ver a escola moravam nos olhos das crianças. Neste texto, apresento uma parte de investigação realizada no Brasil para narrar o processo de construção de uma metodologia de pesquisa compartilhada com as crianças. Trago também reflexões sobre as maneiras de fazer dos alunos/as na apropriação e representação do espaço escolar, especialmente as táticas usadas por eles/elas na/para a produção das fotografias.