Resumen de Los procesos de reforma y contrarreforma educativa: a cien años del artículo 3º Constitucional Mexicano

Liberio Victorino Ramírez, María del Carmen Benitez

• español

  El objetivo del artículo es analizar los principales rasgos de los procesos de reforma y contrarreforma, en un lapso de cien años, para conocer qué ha ganado y qué ha perdido la educación pública, en sus coyunturas de reforma al Artículo 3º de la Constitución Política Nacional, con énfasis en la contrarreforma educativa más reciente, la de 2013. La metodología se fundamentó en el análisis comparativo del contenido de las reformas y de las orientaciones políticas de las mismas, en las distintas coyunturas del Estado mexicano, en los cien años de conmemoración de la Constitución. Se concluye, que en el periodo de un siglo, 1917-2017, sobre todo en la segunda mitad del siglo XX, se registraron contrarreformas educativas que perjudicaron a los sectores medios y a los de más precaria existencia de México.

• English

  The objective of the article is to analyze the main features of reform and counterreform processes, in a period of one hundred years of Article 3 of the National Political Constitution. The aim is to understand what  public  education  has  gained  and  what  it  has  lost  with  emphasis  on  the  most  recent  educational  counterreform, that of 2013. The methodology was based on the comparative analysis of the content of the reforms and their political orientations, under the different situations of the Mexican State, over the  one  hundred  years  of  commemoration  of  the  Constitution.  It  is  concluded  that  in  the  period  of  a  century, 1917-2017, especially in the second half of the twentieth century, educational counter reforms were reported that harmed the middle clalsses and those of more precarious existence in Mexico.

• português

  O objetivo do artigo é analisar as principais características dos processos de reforma e contrarreforma, em  um  período  de  cem  anos,  para  saber  o  que  a  educação  pública  tem  ganhado  e  perdido,  na  junção  da reforma ao artigo 3 da Constituição Política Nacional, com ênfase na contrarreforma educativa mais recente, a do 2013. A metodologia foi baseada na análise comparativa do conteúdo das reformas e suas orientações políticas, nas diferentes circunstâncias do Estado mexicano, nos cem anos de comemoração da  Constituição.  Concluise  que  no  período  de  um  século  de  1917  a  2017,  especialmente  na  segunda  metade do século XX, foram registradas contrarreformas educativas que prejudicaram os setores médios e os de maior precariedade no México.