Aprendizajes sociales de una Comunidad Educativa de la Ciudad de Pereira, en tiempos de pandemia

• Pulgarin Mejía, Mauricio Alexander ^[1]
  1. [1] Colegio Augusto Zuluaga- Universidad Tecnológica de Pereira
• Localización: Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas, ISSN-e 2216-1473, ISSN 2357-5239, Vol. 11, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 96-107
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aprendizagens sociais de uma comunidade educativa da cidade de Pereira, em tempos de pandemia
  • Social learnings of an Educational Community of the City of Pereira, in times of pandemic
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La suspensión de la presencialidad en las escuelas debido a la crisis actual provocada por la propagación del virus Covid-19 obligó a la comunidad educativa a usar diferentes medios de comunicación interactivos, para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar remoto desde casa. Estos usos, comenzaron a revelar nuevos aprendizajes, socializados en los diferentes encuentros virtuales con los maestros, y observados en la nueva cotidianidad escolar desde cada una de las familias, razón por la cual una institución educativa pública de la ciudad de Pereira, decidió implementar un proceso de investigación que permitiera reconocer los aprendizajes sociales,  aquellos que no son adquiridos en lugares y momentos específicos, ni contemplados en el plan de estudios desde el inicio del año escolar, sino que emergen a partir del intercambio e interacción en diferentes contextos, y que hacen parte de la formación del ser humano, con proyección a incluirlos dentro  del currículo escolar, dado que han sido claves dentro del proceso institucional.

    Para evidenciar estos aprendizajes, se hizo uso de la investigación cualitativa con el método netnográfico, a partir de la observación participante y no participante, en Redes Sociales como Facebook y grupos de WhatsApp, en interacción constante con los integrantes de la comunidad educativa, para recoger expresiones, imágenes y acciones en el ciberespacio; además, se implementó   la encuesta cualitativa, que permitió explorar significados y experiencias durante la pandemia, que no solo deja consecuencias en términos patológicos, y detrimento económico, sino también una serie de aprendizajes sociales, producto del distanciamiento físico, y las posibilidades de interacción a través de la virtualidad.

  • English

    The suspension of presence in schools due to the current crisis caused by the spread of the Covid-19 virus forced the educational community to use different interactive media, to continue the processes of teaching and remote school learning from home. These uses began to reveal new learnings, socialized in the different virtual encounters with teachers, and observed in the new school daily life from each of the families, which is why a public educational institution in the city of Pereira decided to implement a research process that would allow recognizing social learning, those that are not acquired at specific places and times, nor contemplated in the curriculum since the beginning of the school year, but rather emerge from exchange and interaction in different contexts, and that are part of the formation of the human being, with projection to include them within the school curriculum, since they have been key within the institutional process.

     To demonstrate these learnings, qualitative research was used with the ethnographic method, from participating and non-participating observation, on social networks such as Facebook and WhatsApp groups, in constant interaction with members of the educational community, to collect expressions, images and actions in cyberspace; in addition, the qualitative survey was implemented, which allowed to explore meanings and experiences during the pandemic, which not only leaves consequences in pathological terms, and economic detriment, but also a series of social learnings, product of physical distancing, and the possibilities of interaction through virtuality.

  • português

    A suspensão da presença nas escolas devido à atual crise provocada pela propagação do vírus Covid-19 obrigou à comunidade educativa a utilizar diferentes meios de comunicação interativos, para continuar com os processos de ensino e aprendizagem escolar remoto a partir de casa. Esses usos passaram a revelar novos aprendizados, socializados nos diferentes encontros virtuais com os professores, e observados no novo cotidiano escolar de cada uma das famílias, razão pela qual uma instituição de ensino pública da cidade de Pereira decidiu implantar um processo de investigação que permitiria reconhecer as aprendizagens sociais, aquelas que não são adquiridas em lugares e momentos específicos, nem contempladas no plano de estudos desde o início do ano letivo, mas que emergem da troca e interação em diferentes contextos, e que fazem parte da formação do ser humano, com a projeção de incluí-los no currículo escolar, visto que têm sido fundamentais no processo institucional.

     Para evidenciar esses aprendizados, utilizou-se a pesquisa qualitativa com o método netnográfico, a partir da observação participante e não participante, em Redes Sociais como Facebook e grupos WhatsApp, em constante interação com membros da comunidade educacional, para coletar expressões, imagens e ações no ciberespaço; além disso, se implementou uma pesquisa qualitativa, que permitiu explorar significados e experiências durante a pandemia, que não só deixa consequências em termos patológicos, e em detrimento econômico, mas também uma série de aprendizagens sociais, produto do distanciamento físico, e as possibilidades de interação através da virtualidade.