Resumen de Tiempo de compromiso motor en educación primaria
- español
Introducción: el tiempo de compromiso motor según Gómez y Sánchez (2014), es aquel tiempo en el que el alumnado lo dedica a una actividad motora, considerado como medidor de la eficacia docente en cuanto es el tiempo en el que más aprendizaje se producen en una clase de Educación Física. Material y método: en este trabajo el objetivo principal ha sido valorar el tiempo de compromiso motor de los discentes, de modo que he registrado una muestra de 20 alumnos del primer ciclo de educación primaria a lo largo de 4 semanas (1 mes), a distintas horas del día. La herramienta utilizada ha sido un cronómetro y una hoja de registro donde se recogían los momentos de actividad motriz de los alumnos durante la sesión. Resultados: se ha obtenido una media del 54,29% del tiempo de compromiso motor en las sesiones de educación física. Conclusiones: el tiempo de compromiso motor de nuestro estudio es bajo, siendo mayor en la sesión tras el recreo y menor durante la primera sesión de la mañana.
- English
Introduction: the motor commitment time according to Gómez and Sánchez (2014), is that time in which the students dedicate it to a motor activity, considered as a measure of teacher effectiveness as it is the time in which more learning occurs in a class of Physical Education. Material and methods: in this work the main objective has been to assess the time of motor commitment of the students, so I have registered a sample of 20 students of the first cycle of primary education over 4 weeks (1 month), at different times of the day. The tool used was a chronometer and a record sheet where the moments of motor activity of the students during the session were collected. Results: we obtained an average of 54.29% of motor engagement time in physical education sessions. Conclusions: it has been concluded that the motor commitment time is much higher in the session after recess, with the shortest time during the first session.
