Primer año en ingeniería: más allá del rendimiento académico

• Valencia Giraldo, Asdrúbal ^[1] ; Mejía Vélez, Luis Fernando ^[1] ; Restrepo González, Guillermo ^[1] ; Parra Mesa, Carlos Mario ^[1] ; Muñoz Ortiz, Luz Dary ^[1] ; Ochoa Ángel, Jaime ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 2, Nº. 4, 2007, págs. 55-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Freshmen year: beyond academic achievement
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  • español

    Se ha establecido un observatorio de la vida académica de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia. Se entiende por vida académica el conjunto de experiencias desarrolladas en cumplimiento de los deberes y derechos curriculares y universitarios, igualmente se refiere a otros factores que indirectamente inciden en ella como los familiares, sociales, políticos y económicos. En este trabajo se presentan las observaciones hechas sobre los estudiantes que ingresaron en el segundo semestre de 2005 y en el primer semestre de 2006. Estos resultados, aunque parciales, permiten detectar causas y señalar correctivos a las deficiencias; es decir, desde ya se constituyen en información valiosa para remediar las falencias que se presentan en la vida académica.

  • English

    An observatory has been established to observe the academic life of the undergraduate students of the College of Engineering, University of Antioquia. Academic life is understood as the set of experiences developed when the students exert their curricular and university duties and rights. Similarly, it refers to other familiar, social, politic, and economic incident factors. In this paper observations are presented for the students that started during the 2005 second semester and 2006 first semester. These partial results permit to detect causes and point out correctives to the observed deficiencies. It means that, since now, they are valuable information to remedy the faults perceived in the academic life.