ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN FÍSICA: DESDE LOS PROBLEMAS DE SIEMPRE HASTA LA CONSTRUCCIÓN DE ARTÍCULOS CON LOS ESTUDIANTES DE FÍSICA… EXIGENCIAS Y POSIBILIDADES PARA EL PROFESOR

• Autores: John Freddy Ramírez Casallas
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 8, Nº. 16, 2013, págs. 62-69
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los bajos desempeños de los estudiantes que ingresan a los programas de ingeniería y la complejidad de la docencia universitaria son factores recurrentes cuando se refiere la calidad de la formación de los ingenieros. Como innovación de la formación se presenta una estrategia de  enseñanza de la física en el enfoque de investigación escolar desde la cual se lleva a los estudiantes a superar en parte dichas dificultades y culminar el semestre escolar con la escritura de un artículo de investigación formativa (el examen final), con orientación tecnológica, que debe ser sustentado ante un tribunal de dos profesores del programa. Debido a los logros positivos que se han venido obteniendo de forma continuada, en parte reportados en artículos de investigación, se caracterizan y ponen en discusión exigencias y posibilidades que debemos asumir los profesores de ingeniería con el propósito de construir procesos formativos y conocimiento tecnológico que se integren al desarrollo regional.