Promoción de lectura en la universidad: Consideraciones pedagógicas

• Rovira-Alvarez, Yudit ^[1] ; López-Calichs, Ernesto ^[2] ; Jiménez-Morejón, Alina ^[2]
  1. [1] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
  2. [2] Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 12, Nº. 24, 2017 (Ejemplar dedicado a: Febrero 2017-Agosto 2017), págs. 113-121
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Promotion of reading in the university: Pedagogical considerations
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como centro al proceso formativo en la universidad desde la promoción de la lectura, como respuesta a las necesidades de desarrollo cultural de la comunidad universitaria. El problema de la investigación estuvo dado en: ¿Cómo desarrollar el proceso de formación para la promoción de la lectura planificado, sistémico y sobre bases científicas, para el perfeccionamiento de la formación cultural de los estudiantes universitarios? La investigación transitó, mediante métodos teóricos como el Histórico Lógico, la Modelación , el Sistémico estructural así como empíricos y estadísticos. Como aporte teórico, se fundamentó una concepción pedagógica lo que permitió identificar tres etapas por las que transcurre, así como los principios que regulan su funcionamiento.

  • English

    The present article has as center to the formative process in the university from the promotion of the reading, like answer to the needs of cultural development of the university community. The research problem was given in: How to develop the training process for the promotion of planned, systemic and scientific-based reading for the improvement of the cultural training of university students? The research carried out, through various research methods, the initial diagnosis of the training process for the promotion of reading and the development of the theoretical framework. As a theoretical contribution, a pedagogical conception on the method of cultural promotion as part of the university extension, which allowed three stages as well as the principles that regulate its operation.