Una propuesta de aula virtual para la mejora de procesos de aprendizaje y de enseñanza

• Ornass, Victoria Regina ^[1] ; Flores, Dalcy Argentina ^[1] ; Gramajo, María Cecilia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Salta

     Universidad Nacional de Salta

     Argentina

     
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 13, Nº. 2, 2020, págs. 3-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Uma proposta de aula virtual para a melhora dos processos de aprendizagem e de ensino
  • A proposal of a virtual classroom for the improvement of learning and teaching process
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• Resumen
  • español

    O trabalho mostra os resultados apontados pelos alunos que concluíram o curso Análise Matemática I da Faculdade de Engenharia numa sala de aula virtual com a modalidade b-learning, a partir do projeto de pesquisa, "A Sala de Aula Virtual e as redes sociais como suportes no processo de aprendizagem do primeiro ano da Faculdade de Engenharia", credenciado perante o Conselho de Pesquisa da Universidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa ação colaborativa e participativa. A abordagem teórica inclui contribuições da Antropologia, Psicologia e Ciências da Comunicação, que ampliaram a visão do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino e aprendizagem. A avaliação incluiu as dimensões de análise: Competências pessoais no uso das TIC, e o material didático utilizado. O análise e posterior reflexão mostra a Sala de Aula Virtual como opção valida para motivar a aprendizagem dos alunos. A pesquisa ação colaborativa permite o desenvolvimento profissional de professores.

  • português

    O trabalho mostra os resultados apontados pelos alunos que concluíram o curso Análise Matemática I da Faculdade de Engenharia da Universidad Nacional de Salta numa sala de aula virtual com a modalidade b-learning, a partir do projeto de pesquisa "A Sala de Aula Virtual e as redes sociais como suportes no processo de aprendizagem do primeiro ano da Faculdade de Engenharia", credenciado perante o Conselho de Pesquisa da Universidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação colaborativa e participativa. A abordagem teórica inclui contribuições da Antropologia, Psicologia e Ciências da Comunicação, que ampliaram a visão do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino e aprendizagem. A avaliação incluiu as dimensões de análise: competências pessoais no uso das TIC, e o material didático utilizado. A análise e posterior reflexão mostra a Sala de Aula Virtual como opção valida para motivar a aprendizagem dos alunos. A pesquisa-ação colaborativa permite o desenvolvimento profissional de professores.