Adriana María Castellanos Muñoz, Albeiro Aguilar Olivera, Dania Patricia Caicedo Nuñez
En Colombia, a partir del año 2012 se adopta la política nacionalde gestión del riesgo de desastres y se establece el SistemaNacional de Gestión del Riesgo de Desastres, para todas lasempresas, organizaciones e instituciones de carácter público yprivado; de tal manera que desarrollen procesos encaminados ala disminución del riesgo y el manejo de desastres. Por tal razón,El presente trabajo de investigación, se enmarca dentro de latemática de la gestión del riesgo producto de las amenazas yvulnerabilidades en los contextos de las poblaciones humanas.La investigación de carácter descriptivo buscó analizar cómo seencuentran preparadas para la atención, gestión y contingenciadel riesgo 20 instituciones educativas de educación básica ymedia de un municipio de Colombia y a partir de allí, diseñar unaherramienta para el diseño de planes de emergencias y asípuedan prevenir y responder ante la ocurrencia de unfenómenos social, antrópico o tecnológico. Para el logro delobjetivo se visitaron las instalaciones de las institucioneseducativas, en donde se evaluó las amenazas a las que seencuentran expuestas, junto con la medición de la vulnerabilidad,lo que permitió describir que tan preparados se encuentran paraasumir una situación de emergencia. Los principales hallazgospermiten concluir que las instituciones en su mayoría no cuentancon planes de emergencia acorde a sus amenazas y nivel devulnerabilidad. En ese sentido los centros educativos deben iniciar los procesos de actualización del plan de emergencia y la destinación de recursos para contar con los elementos mínimos requeridos para la atención de emergencias en caso de presentarse y así evitar la pérdida o afectación de vidas humanas.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados