Políticas de ações afirmativas no ensino superior brasileiro e o programa de bolsa permanência na literatura especializada

• Autores: Mateus Augusto Almeida Martins, Jaqueline Carvalho Flora Terra, Marileide Gonçalves França
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 6, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: JAN./APRIL - EDUCAÇÃO SUPERIOR E DIVERSIDADES: CONTEXTOS NO BRASIL E EM PORTUGAL), págs. 7-18
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O estudo tem como objetivo discutir as políticas de ações afirmativas no ensino superior, a partir do Programa de Bolsa Permanência (PBP) para estudantes quilombolas nas universidades públicas brasileiras. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, a partir de um estudo exploratório por meio da literatura especializada, reunindo trabalhos científicos publicados entre os anos de 2004 a 2019. Dos trabalhos selecionados que tratavam sobre o PBP, submetidos à investigação foram identificados: os focos de análise, os resultados, as contribuições e ausentamentos. O estudo mostrou a inexistência de trabalhos que abordam o PBP voltados para estudantes quilombolas. Nesse sentido, há necessidade de desenvolvimento de pesquisas que investiguem a implementação desse programa, seus efeitos e desafios na tentativa de garantir o acesso e a permanência de estudantes quilombolas no ensino superior em universidades públicas.