A avaliação interdimensional e a qualidade da educação em Pernambuco

• Helenice Melo do Nascimento ^[1] ; Diógenes José Gusmão Coutinho ^[1]
  1. [1] Alpha Faculdade, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 3 (enero-marzo), 2019 (Ejemplar dedicado a: Estudios en Educación. Las Dificultades del Profesor en la Enseñanza-Aprendizaje), págs. 79-94
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The interdimensional evaluation and quality of education in Pernambuco
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• Resumen
  • English

    This article presents a brief discussion about the interdimensional evaluation and the quality of education in Pernambuco. Aiming to analyze how the Manager and his technical staff of the Semiintegral school observed, in view of the implementation of this new way of evaluating students' learning, thinks. For this, however, this analysis was based on philosophical and theoretical principles to obtain the knowledge of the school context and to assign a meaning to each question answered, broadening the knowledge about the researched subject, informing about situations, facts, opinions or behaviors of the context of the studied population that involves the school body inserted in the process.

  • português

    Este artigo traz uma breve discussão sobre a avaliação interdimensional e a qualidade da educação em Pernambuco. Tendo como objetivo analisar como pensa o Gestor e sua equipe técnica da escola Semi-integral observada, diante da implementação desta nova forma de avaliar a aprendizagem dos alunos. Para tanto, este estudo foi fundamentada em fundamentos filosóficos e teóricos para obter o conhecimento do contexto escolar e poder atribuir um significado a cada questão respondida, ampliando o conhecimento sobre o assunto pesquisado, informando sobre situações, fatos, opiniões ou comportamentos do contexto da população estudada que envolve o corpo escolar inseridos no processo