Síndrome congênita do zika vírus, microcefalia e outras alterações do neurodesenvolvimento: um olhar para a educação

• Pompéia Villachan-Lyra ^[1] ; Eliana Almeida ^[2]
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Núcleo de Evaluación Neuropsicológica y de Acompañamiento Psicoterápico, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 5, Nº. Extra 17 (octubre-diciembre), 2018 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Revista Sin Fronteras México), págs. 77-103
• Idioma: portugués
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    Our guide entitled, “Congenital Syndrome of the Zika Virus, Microcephaly and Other Neurodevelopmental Disorders: A Practical Guide for Education Professionals" fills an important gap by providing accessible interventions and strategies for educators working with young children. There can be many challenges for an educator in caring for a child affected by congenital Zika virus syndrome (CZS) and microcephaly. These challenges can adversely impact the quality of education and care a child with such neurodevelopmental disorders receives. Such challenges are often fueled by an educator not having the knowledge, resources, and supports to effectively engage, care, and educate these young children. While educators have the desire to support these children and their families, they are often left with many unanswered questions. Some of these questions include: 1) How do educators best support children with these neurodevelopmental disorders when there is limited research to provide effective suggestions?, 2) How do educators create effective learning opportunities for these children alongside their non-disabled peers?, 3) How do educators pedagogically prepare when working with children with neurodevelopmental disorders?, 4) How do educators support the development of peer relationships when children with neurodevelopmental disorders have unique and diverse needs?, and 5) How do educators make pedagogical adaptations to accommodate these children, as well as their families? In an attempt to provide guidance and answer some of these questions, this guide provides important research-based information and shares information from the lived experiences of early childhood educators and family members. Strategies for educators to engage children with CZS in supporting their learning and development are also provided. While this guide address complex issues of microcephaly and CZS, information is written in clear and simple terms. Anyone working in early childhood education can benefit from reading this guide and learn valuable strategies and activities for effectively addressing issues of inclusion for children affected by CZS, microcephaly and other neurodevelopmental disorders.

  • português

    O artigo Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZV), Microcefalia e outras alterações do neurodesenvolvimento: Guia prático para profissionais de Educação vem preencher uma lacuna editorial de programas de orientação acessíveis a familiares e educadores envolvidos com a criança com SCZV.Diante da necessidade de construção de um novo cenário de inclusão, a situação atual é de emergência na educação. São muitos os desafios vividos pelos profissionais e o acolhimento dos bebês e crianças com microcefalia e a SCVZ nas creches da Educação Infantil é um dos maiores.Como lidar com uma criança que apresenta um quadro clínico ainda pouco conhecido pela literatura médica mundial e, ao mesmo tempo, com tantas especificidades? O que caracteriza esse quadro clínico? Quais os principais desafios que irei encontrar na minha prática pedagógica com essa criança? Como, de fato, incluí-la no cotidiano já estabelecido das creches? E como favorecer também a sua relação com seus pares? Que adaptações pedagógicas precisarei realizar para acolher bem esses bebês e crianças, bem como suas famílias?Esses são questionamentos frequentes daqueles que estão nas creches e pré-escolas, acolhendo e lidando com esses bebês e crianças atualmente, ou na iminência de recebê-los. Buscando contribuir com esses questionamentos, este artigo se propõe a aproximar o universo da academia do cotidiano das escolas e práticas pedagógicas dos profissionais da creche. Nele trazemos informações importantes, baseadas nas pesquisas recentes sobre essa temática, bem como em dados de nossas pesquisas com profissionais da Educação Infantil e familiares a respeito dos principais desafios e dificuldades enfrentadas na entrada dos bebês nas creches. São também propostas atividades que podem ser incluídas pelo profissional da educação infantil na prática cotidiana. Tem por objetivo abordar questões complexas, como a caracterização da microcefalia e da SCVZ e seus desafios no cotidiano escolar, usando uma linguagem simples e direcionada a esses profissionais. Trata-se de um artigo destinado a todos os envolvidos com o universo da Educação Infantil. Não é um manual, mas um guia com informações e sugestões de atividadesvaliosas para quem pretende compreender e enfrentar as múltiplas demandas de inclusão e solidariedade frente aos desafios humanos complexos da SCVZ.