Resumen de ¿y por qué no música contemporánea en la escuela?

Francisco Javier Sánchez Sánchez, Víctor Pablo Pardo Arquero, Mª Pilar Riego, María Dolores Sánchez Morillo, Ruth María Martínez Aguilera, Mª Angeles Tirado

• El presente artículo plantea el acercamiento o la audición de la música contemporánea en las aulas de educación infantil. Presenta las dificultades para introducir este tipo de audiciones en la escuela. Los maestros y maestras que llevan a cabo la práctica realizan sesiones de audición para conocer el mate-rial que, posteriormente, llevarán a sus clases. Estas actividades se realizan en la Sierra Norte sevillano, con alumnos de 3 a 5 años.