Trabalho docente e subjetividade:: embate teórico e novas perspectivas

• Autores: Luiz Alberto Oliveira Gonçalves
• Localización: Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 22, Nº. 2, 1996
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    The teaching practice has been discussed in many ways. In most studies about it, the authors tried to understand these practices by means of the category of work as structural element of social lifes world. This article intends to show this model of analysis refers to a kind of social model which excludes important dimensions of subjectivity of teachers, very fundamental dimensions understand the teaching practice. In this article, we try to propose another model of analysis, based on Sociology of Experience.

  • português

    A prática docente tem sido estudada de diferentes maneiras. Na maioria dos estudos a ela consagrados, os autores buscam compreendê- através da categoria trabalho, enquanto elemento estruturador do mundo social. Este artigo pretende mostrar que o modelo de análise até então usado refere-se a um tipo de modelo societário, que exclui dimensões da subjetividade dos docentes, dimensões essas fundamentais para se compreender a prática desses autores. Neste artigo, busca-se ainda apontar um outro modelo de análise da prática docente, apoiado na Sociologia da Experiência.