246. Las Tecnologías de la Comunicación e Información y sus implicaciones en el aprender/enseñar Geografía en la contemporaneidad: estudios de caso en Brasil

• Tonetto, Élida Pasini ^[1] ; Tonini, Ivaine Maria ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Ar@cne, ISSN-e 1578-0007, Nº. 24, 2020
• Idioma: español
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• Resumen

  • Viviendo en la Cibercultura, conectados a ella y al mismo tiempo reflejando sus contradicciones, buscamos comprender qué modos de aprendizaje existen en las prácticas comunicativas contemporáneas, a partir de la dimensión espacial de los estudiantes de la enseñanza media en escuelas de Brasil. Entendemos que, en el contexto de la cibercultura y los desafíos por ella generados, son complejos e impactan tanto a los profesores, como al alumnado en sus formas de aprender en el sistema escolar y en sus rutinas personales de estudios. Así, concluimos que las tecnologías digitales de la comunicación e información afectan a los modos como aprendemos y enseñamos Geografía y son también parte de las disputas existentes en la educación formal en general.