Características neuropsicológicas del análisis y la síntesis espacial en adolescentes con bajo y alto rendimiento académico

• Dulce-Nohemí Martínez-Leija ^[1] ; María-Rosario Bonilla-Sánchez ^[1] ; Héctor-J. Pelayo-González ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Puebla.
• Localización: Cuadernos de Neuropsicología, ISSN-e 0718-4123, Vol. 14, Nº. 3, 2020, págs. 86-100
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Neuropsychological characteristics of the spatial analysis and synthesis in adolescents with low and high academic performance
  • Características neuropsicológicas da análise e síntese espacial em adolescentes com baixo e alto desempenho acadêmico
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• Resumen
  • español

    Se analizó el mecanismo psicofisiológico de análisis y síntesis espacial, entendido como el resultado del trabajo de zonas cerebrales específicas que garantizan la percepción y producción de rasgos esenciales y su ubicación en el espacio; así como aspectos métricos y proporciones (Luria, 1984). Objetivo: Identificar las características funcionales del mecanismo espacial y su relación con la resolución de problemas aritméticos. Material y métodos: Participaron 48 estudiantes de secundaria, sexo indistinto, seleccionados a conveniencia. Se aplicaron los instrumentos de: Evaluación de las funciones visuales y espaciales y la Evaluación con problemas aritméticos (Solovieva y Quintanar, 2012). El método se basó en el modelo neuropsicológico propuesto por Luria y el de desarrollo psicológico de Vigotsky. La investigación fue transversal, descriptiva, con diseño mixto. Resultados: La valoración evidenció mejor desempeño en los grupos dependiendo de su grado académico y promedio escolar. Se encontraron correlaciones entre el desempeño de ambos instrumentos aplicados. Conclusiones: La neuropsicología brinda las herramientas para evaluar las funciones espaciales, detectar defectos en su funcionamiento y analizar su efecto en la resolución de problemas aritméticos.

  • português

    Foi analisado o mecanismo psicofisiológico de análise e síntese espacial, entendido como o resultado do trabalho de zonas cerebrais específicas que garantem a percepção e produção de traços essenciais e sua localização no espaço; assim como aspectos métricos e proporcionais (Luria, 1984). Objetivo: Identificar as características funcionais do mecanismo espacial e sua relação com a resolução de problemas aritméticos. Material e métodos: Participaram 48 estudantes de Ensino Médio, sem distinção de sexo, selecionados por conveniência. Foram aplicados os instrumentos: Avaliação das funções visuais e espaciais e a Avaliação com problemas aritméticos (Solovieva & Quintanar, 2012). O método se baseou no modelo neuropsicológico proposto por Luria e o de desenvolvimento psicológico de Vigotsky. A pesquisa foi transversal, descritiva, de desenho mista. Resultados: A valoração evidenciou melhor desempenho dos grupos a depender de seu grau acadêmico e escolar. Foram encontradas correlações entre o desempenho de ambos os instrumentos aplicados. Conclusões: A neuropsicologia brinda as ferramentas para avaliar as funções espaciais, detectar defeitos em seu funcionamento e analisar seu efeito na resolução de problemas aritméticos.

  • English

    The psychophysiological mechanism of spatial analysis and synthesis was analyzed, understood as the result of the work of specific brain areas that guarantee the perception and production of essential features and their location in space; as well as metric aspects and proportions (Luria, 1984). Objective: To identify the functional characteristics of the spatial mechanism and its relationship with the resolution of arithmetic problems. Material and methods: 48 high school students participated, indistinct sex, selected at convenience. The instruments of: evaluation of the visual and spatial functions and evaluation of the calculation were applied (Solovieva and Quintanar, 2012). The method was based on the neuropsychological model proposed by Luria and that of Vigotsky's psychological development. The research was cross-sectional, descriptive, with a mixed design. Results: The evaluation evidenced better performance in the groups depending on their academic grade and school average. Correlations were found between the performance of both applied instruments. Conclusions: Neuropsychology provides the tools to evaluate spatial functions, detect defects in their functioning, and analyze their effect in solving arithmetic problems.