La Revista La enseñanza Primaria: una publicación por y para profesores. México, 1901-1911

• Meníndez Martínez, Rosalía ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 27, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revistas pedagógicas), págs. 117-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The La Enseñanza Primaria magazine: a publishing by and for teachers, 1901-1911
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• Resumen
  • español

    En este artículo me enfocaré en el estudio de la revista La Enseñanza Primaria, publicación dirigida a los maestros empíricos, así como a los normalistas. Parto del supuesto de que esta revista incidió en la política educativa nacional, pues su labor cultural y pedagógica se expandió tanto en la capital como en otras entidades del país y del extranjero, a través de la publicación de artículos, conferencias, traducciones, clases y diversas comunicaciones. Sus autores difundieron nuevos planteamientos pedagógicos y educativos para el magisterio. A finales del siglo xix el gobierno de Porfirio Díaz favoreció la profesionalización de los maestros en las Escuelas Normales; en estos espacios se formaron los intelectuales educativos más influyentes del país, los cuales buscaron espacios para debatir, crear y difundir el pensamiento pedagógico moderno.

    Me planteo las siguientes preguntas: ¿Las revistas periódicas representan un mecanismo de formación educativa para el magisterio? ¿Cuál era el objetivo de una revista de maestros y para maestros?

  • English

    In this article I will focus on the study of the Primary Education Magazine, a publication aimed at empirical teachers as well as normalistas. I start from the assumption that this magazine had an impact on national educational policy, since its cultural and pedagogical work expanded both in the capital and in other entities of the country and abroad, through the publication of articles, conferences, translations, classes and various communications. Its authors disseminated new pedagogical and educational approaches for the teaching profession. At the end of the 19th century, the government of Porfirio Díaz favored the professionalization of teachers in Normal schools, in these spaces the most influential educational intellectuals in the country were formed, which sought spaces to debate, create and disseminate modern pedagogical thought.

    I ask myself the following questions: Do periodicals represent an educational training mechanism for teachers? What was  he purpose of a magazine for teachers and for teachers?