Resumen de Ensinando Gênero na Universidade
- español
Gender teaching in university courses has a relatively recent history in Brazil. The presentation and discussion of concepts and results of research on gender and its crossings to students in higher education are a necessity for training in several areas of knowledge. Gender investigations allow us to understand the structuring of social life, the formation of hierarchies and social inequalities, help us to intervene in these inequalities, and foster the debate on democracy in modern contemporary societies. The text reflects, from a teaching experience in a public university, the paths taken in the gender debate in the last two decades. The reflections brought up here refer to the place of a professor of anthropology teaching a discipline on gender relations in Brazil for undergraduates in social work. In addition to the necessary adaptations to bring anthropological knowledge into related areas, there is also a requirement to delve into the ways in which the field of Brazilian social service sees gender and, from there, build bridges of communication with anthropological contributions on the subject broadening the horizons of that same debate. The text is an invitation to exercise the expansion of the frontiers of anthropology by establishing a dialogue between what we do and what other areas of knowledge do.
- português
O ensino de gênero em cursos universitários tem uma história relativamente recente no Brasil. A apresentação e a discussão de conceitos e resultados de pesquisas sobre gênero e seus atravessamentos aos estudantes no ensino superior são uma necessidade para a formação em diversas áreas do conhecimento. As investigações sobre gênero nos permitem compreender a estruturação da vida social, a formação de hierarquias e de desigualdades sociais, nos auxiliam a intervir sobre essas desigualdades e fomentam o debate sobre a democracia nas sociedades moderno-contemporâneas. O texto reflete, a partir de uma experiência docente em universidade pública, os caminhos percorridos no debate de gênero nas duas últimas décadas. As reflexões trazidas se referem ao lugar de uma professora de antropologia ministrando uma disciplina sobre relações de gênero no Brasil para graduandas em serviço social. Além das adaptações necessárias para fazer chegar o conhecimento antropológico em áreas afins, há ainda a exigência de mergulhar nas formas como o próprio campo do serviço social brasileiro enxerga gênero e, a partir daí construir pontes de comunicação com as contribuições da antropologia sobre o assunto, alargando os horizontes desse mesmo debate. O texto é um convite para exercitarmos a expansão das fronteiras da antropologia ao estabelecer um diálogo entre aquilo que fazemos e o que fazem as outras áreas do conhecimento.
