Resumen de Ciencia para Todos: Guías para superar los Desafíos de la Comunicación Científica en Casos de Comunicación de la Salud

Denisse Helena Vásquez Guevara

• español

  Este estudio explora los modelos de comunicación científica desde los paradigmas del déficit y el diálogo y los resultados de su aplicación en investigación. El marco teórico de esta investigación, a su vez informa a la metodología mediante las sugerencias de varios autores orientadas a promover la participación de las audiencias. Por este motivo, este estudio aplicó la investigación-acción participativa, métodos cualitativos, epistemología decolonial, y un análisis que combina la teoría de los dos pasos, teoría del framing y teoría del médium. Esta metodología se aplicó en el co-diseño de estrategias comunicacionales en dos programas de salud, uno para niños (Estados Unidos) y otro para adolescentes (Ecuador), que promueven hábitos saludables.

    El co-diseño de este proyecto: (a) facilitó el diálogo entre investigadores y sus audiencias; (b) permitió crear estrategias comunicacionales adaptadas a las audiencias; y (c) se propusieron guías de comunicación científica que evidencian la importancia del involucramiento de los investigadores como voceros del contenido científico, criterios de diseño de mensajes científicos para no-expertos, y criterios para la selección de canales comunicacionales.

• English

  This study explores the science communication models of deficit and dialogue and their results in prior research. The theoretical framework presented in this study informs the overall study´s methodology with suggestions for participatory action research studies in the practice and research of science communication. Consequently, this study applied qualitative research and participatory action research methodologies, along with decolonial epistemological foundations. Consequently, the co-design of science communication strategies was applied in two health programs, one for children (United States), and another for teenagers (Ecuador). For data analysis, the study used the following theories: two-step theory, framing theory and medium theory. These were combined to interpret the data. The overall participatory co-design contributed to: a) facilitate the dialogue between researchers and their audiences; and b) create communication strategies adapted to audiences to propose scientific communication guides for health. The results demonstrate the importance of the involvement of researchers as spokespersons of their studies; several criteria for the design of messages for non-experts; and communication media selection criterion.