Innovaciones pedagógicas en educación intercultural: Un desafío para la práctica docente.

• Autores: Silvia Maribel Sarmiento Berrezueta, Kléver Hernán García Gallegos, E. F. Sacta Lazo
• Localización: Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), ISSN-e 2603-607X, Vol. 2, Nº. Extra 8, 2021 (Ejemplar dedicado a: nº especial abril-mayo), págs. 121-141
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inovações pedagógicas em educação intercultural: Um desafio para a prática docente.
  • Pedagogical innovations in intercultural education a challenge for teaching practice.
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• Resumen
  • español

    El siguiente trabajo investigativo basado en las innovaciones pedagógicas de la educación intercultural un desafío para la práctica docente, se desarrolló en los siguientes aspectos: la educación intercultural, presentando la realidad de la educación en Ecuador y cuales han sido los desafíos en el sistema educativo; formación y papel del docentes, haciendo énfasis en el pensamiento crítico para formar estudiantes con un aprendizaje autónomo; e innovaciones pedagógicas, partiendo de la realidad y como propuesta la innovación sobre la diversidad cultural y la valoración de los saberes ancestrales. Con el objetivo de reflexionar sobre el contexto de innovaciones pedagógicas en educación intercultural desde las realidades cotidianas que viven los docentes en la práctica. La metodología aplicada en el artículo consistió en un enfoque cualitativo utilizando instrumentos de investigación como las fuentes bibliográficas primarias y secundarias, con un análisis descriptivo y argumentativo mediante los principales autores como Krainer y Guerra (2016) sobre casos de estudio y Rodríguez, Marin, Moreno, y Rubano (2007), aplicación de la educación intercultural en la práctica docente. Teniendo como resultado que las innovaciones pedagógicas en la educación intercultural parte del aprendizaje adquirido principalmente en la práctica docente y una reflexión de las investigaciones aplicadas.

  • English

    The following research work based on the pedagogical innovations of intercultural education, a challenge for teaching practice, was developed in the following aspects: intercultural education, presenting the reality of education in Ecuador and what have been the challenges in the educational system; teacher training and role, emphasizing critical thinking to train students with autonomous learning; and pedagogical innovations, based on reality and as a proposal, innovations on cultural diversity and the valuation of ancestral knowledge. With the aim of reflecting on the context of pedagogical innovations in intercultural education with the daily realities that teachers live in practice. The methodology applied in the article consisted of a qualitative approach using research instruments such as primary and secondary bibliographic sources, with a descriptive and argumentative analysis through the main authors such as Krainer and Guerra (2016) on case studies and Rodríguez, Marin, Moreno, and Rubano (2007), application of intercultural education in teaching practice. As a result, pedagogical innovations in intercultural education start from the learning acquired mainly in teaching practice and a reflection of applied research.

  • português

    O seguinte trabalho inquiridor apoiado nas inovações pedagógicas da educação intercultural um desafio para a prática docente, desenvolveu-se nos seguintes aspectos: a educação intercultural, apresentando a realidade da educação no Equador e quais foram os desafios no sistema educativo; formação e papel do docentes, fazendo ênfase no pensamento crítico para formar estudantes com uma aprendizagem autônoma; e inovações pedagógicas, partindo da realidade e como proposta a inovação sobre a diversidade cultural e a valoração dos saberes ancestrais. Com o objetivo de refletir sobre o contexto de inovações pedagógicas em educação intercultural das realidades cotidianas que vivem os docentes na prática. A metodologia aplicada no artigo consistiu em um enfoque qualitativo utilizando instrumentos de investigação como as fontes bibliográficas primárias e secundárias, com uma análise descritiva e argumentação mediante os principais autores como Krainer e Guerra (2016) sobre casos de estudo e Rodríguez, Marin, Moreno, e Rubano (2007), aplicação da educação intercultural na prática docente. Tendo como resultado que as inovações pedagógicas na educação intercultural parte da aprendizagem adquirida principalmente na prática docente e uma reflexão das investigações aplicadas.