Aprendizaxe STEAM: por qué e para que? a experiencia do CPI Plurilingüe Virxe da Cela

• Autores: María del Camino Pereiro González
• Localización: Revista galega de educación, ISSN 1132-8932, Nº. 80, 2021 (Ejemplar dedicado a: Crear para aprender: STEAM), págs. 20-22
• Idioma: gallego
• Títulos paralelos:
  • STEAM learning: why and what for? The experience of the Virxe da Cela multilingual primary and infant school.
  • Aprendizaje STEAM: ¿Por qué y para qué? La experiencia del CPI Plurilingüe Virxe da Cela
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• Resumen
  • español

    En el artículo contaremos cómo en la última década el CPI Plurilingüe Virxe da Cela fue paulatinamente entrelazando tecnología, creatividad y aprendizaje para generar procesos educativos en los que aunar currículo, intereses del alumnado y necesidades formativas de la sociedad actual.

    De esta forma, veremos cómo pasamos de centrarnos en un primer momento en la adquisición de equipos informáticos y en su manejo a incorporar las tecnologías como un recurso para el aprendizaje y el desarrollo de las competencias STEAM.

  • galego

    No artigo contaremos como na última década o CPI Plurilingüe Virxe da Cela foi paulatinamente entrelazando tecnoloxía, creatividade e aprendizaxe para xerar procesos educativos nos que xuntar currículo, intereses do alumnado e necesidades formativas da sociedade actual. Desta forma, veremos como pasamos de centrarnos nun primeiro momento na adquisición de equipos informáticos e no seu manexo a incorporar as tecnoloxías como recurso para a aprendizaxe e o desenvolvemento das competencias STEAM.

  • English

    In this article we will share with you how during the last decade the CPI Plurilingüe Virxe da Cela has been gradually intertwining technology, creativity and learning to generate educational processes where to combine curriculum, student interests and training needs of today’s society.

    You will see how we started by focusing first on the acquisition of computer equipment and its management to then use IT as a learning tool and a developer of STEAM competences.