El tratamiento de la educación ambiental en la educación primaria / The treatment of environment education at the primary school

• Cruz Castro, Yandi ^[1] ; Pulido Acanda, Elina ^[1] ; García Rodríguez, Bárbara Dayamí ^[1]
  1. [1] Centro Universitario Municipal de Mantua
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 19, Nº. 1, 2021, págs. 257-271
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O tratamento da educação ambiental no ensino primário
  • The treatment of environment education at the primary school / El tratamiento de la educación ambiental en la educación primaria
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• Resumen
  • español

    La preservación medioambiental se ha convertido en tema de primer orden en escenarios nacionales e internacionales. En Cuba, la educación ambiental constituye un eje transversal que pasa a través de todas las asignaturas del currículo escolar; sin embargo, existen dificultades en la preparación de los maestros para asumir el reto que les corresponde en su enseñanza. De ahí que el objetivo del presente artículo sea proponer un sistema de talleres para el tratamiento de la educación ambiental, dirigido a la preparación del docente egresado de la carrera Licenciatura en Educación Primaria de las escuelas "Francisco Gómez Toro" y "José de la Luz y Caballero" del municipio Mantua. Para cumplir con dicho objetivo se emplearon, desde el punto de vista teórico, el método histórico-lógico, el enfoque de sistema, análisis y síntesis y la modelación, mientras que desde el punto de vista empírico se emplearon la encuesta, la entrevista, el análisis documental, la observación científica y la estadística descriptiva. Como resultado se determina que, en el contexto de actuación profesional de los maestros primarios recién graduados, se da la contradicción entre la necesidad de un adecuado tratamiento al contenido medioambiental básico en la educación de los escolares y la insuficiente preparación que poseen. Por lo que se concluye con la propuesta de un sistema de talleres, caracterizados por el intercambio, la reflexión, la exposición de vivencias y experiencias, que resulta pertinente y generalizable a otras carreras del Centro Universitario Municipal de Mantua.

  • português

    A preservação ambiental tornou-se uma questão importante em cenários nacionais e internacionais. Em Cuba, a educação ambiental constitui um eixo transversal que percorre todas as disciplinas do currículo escolar; contudo, há dificuldades na preparação dos professores para assumirem o desafio que lhes corresponde no seu ensino. É por isso que o objetivo deste artigo é propor um sistema de jornadas de trabalho para o tratamento da educação ambiental, dirigidas à preparação do professor diplomado do curso de licenciatura em Ensino Primário das escolas "Francisco Gómez Toro" e "José de la Luz y Caballero" do município de Mantua. Para cumprir este objectivo, do ponto de vista teórico, foi utilizado o método histórico-lógico, a abordagem sistémica, a análise e síntese e a modelação, enquanto do ponto de vista empírico, foram utilizados o inquérito, a entrevista, a análise documental, a observação científica e a estatística descritiva. Como resultado, é determinado que, no contexto do desempenho profissional dos professores do ensino primário recém-formados, existe uma contradição entre a necessidade de um tratamento adequado dos conteúdos ambientais básicos na educação das crianças em idade escolar e a preparação insuficiente que estas têm. Assim, conclui-se com a proposta de um sistema de workshops, caracterizado pelo intercâmbio, a reflexão, a exposição de experiências, que é pertinente e generalizável a outras carreiras do Centro Universitário Municipal de Mântua.

  • English

    Environmental preservation has become a major issue on national and international stages. In Cuba, environmental education constitutes a transversal axis that passes through all the subjects of the school curriculum; however, there are difficulties in preparing teachers to take on the challenge that corresponds to them in their teaching. Hence, the objective of this article is to propose a system of workshops for the treatment of environmental education aimed at the preparation of the teacher who graduated from the Bachelor of Primary Education career from the schools "Francisco Gómez Toro" and "José de la Luz y Caballero "from the Mantua municipality. To meet this objective, the historical-logical method, the system approach, analysis and synthesis and modeling were used from the theoretical point of view, while from the empirical point of view the survey, the interview, the documentary analysis were used, scientific observation and descriptive statistics. As a result, it is determined that in the context of professional performance of recently graduated primary teachers, there is a contradiction between the need for an adequate treatment of the basic environmental content in the education of schoolchildren and the insufficient preparation they possess. Therefore, it concludes with a proposal for a system of workshops, characterized by exchange, reflection, the exposition of experiences and experiences that are relevant and generalizable to other careers of the Municipal University Center of Mantua.