Projeto de extensão: As contribuições para o alcance da agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável

• Alencar Julião Cabral, Nájila Rejanne ^[1] ; da Silva Neta, Maria de Lourdes ^[2] ; Cabral da Silva, Adeildo ^[3]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Ceará - UFCE
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - UECE
  3. [3] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - UFCE

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• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 17, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Extension project: Contributions to the achievement of the 2030 agenda for sustainable development
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• Resumen
  • English

    This paper aimed to analyze the environmental education actions performed in extension projects by the IFCE (Federal Institute of Ceara) by students and teachers, in the period from 2015 to 2019, developed in the Casa Maranguape Project, with respect to the adoption of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda. This research had a qualitative approach and was based on document research with the data content analysis technique described by Silva; Fossá (2015). The educational contexts emphasized the extensionist action and its contribution to the SDGs achievement. The results show an approach towards environmental education in 67% of the activities, with adherence of 11 among the 17 SDGs, demonstrating interdisciplinarity with the 2030 Agenda. As for the contribution to the teaching practice, the social commitment of the institution was observed along with the achievement of the extension fundamental mission, which is to provide answers to society, in addition to the acquisition of experimental knowledge aiming at sustainable local development.

  • português

    O objetivo deste artigo foi analisar as ações de educação ambiental executadas no âmbito da extensão por alunos e professores do IFCE, no período de 2015 a 2019, desenvolvidas no Projeto Casa Maranguape, com relação à adoção dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030. Esta investigação teve abordagem qualitativa e pautou-se em pesquisa documental, com técnica de análise de conteúdo de dados, descrita por Silva e Fossá (2015). Os contextos educacionais enfatizaram a ação extensionista e sua contribuição para o alcance dos ODS. Os resultados mostram abordagem em educação ambiental de 67% das atividades, com aderência de 11 entre os 17 ODS, demonstrando interdisciplinaridade com a Agenda 2030. Quanto à contribuição à prática docente, observaram-se o compromisso social da Instituição e a realização da missão fundamental da extensão, que é dar respostas à sociedade, além da aquisição de saberes experimentais voltados ao desenvolvimento local sustentável.