Resumen de Os Jovens do Ensino Médio e as Relações com os Saberes da Educação Física

Murilo Eduardo Dos Santos Nazario, Wagner dos Santos, Amarílio Ferreira Neto

• español

  Los estudios sobre la vida diaria de la escuela secundaria que toman como objeto las relaciones establecidas entre los jóvenes y el conocimiento aún son incipientes en el campo de la Educación Física. De esta manera, se organizó un estudio de caso, con subsidios de la investigación de acción existencial, durante 400 clases, en una escuela de tiempo completo en la red del estado de Espírito Santo. Los resultados indican que es posible emprender conocimientos/prácticas que consideren la condición de los jóvenes como una contribución estructural y configuracional de las clases de Educación Física en la escuela secundaria. También hay que considerar que los estudios en/com/en la vida diaria presentan posibilidades únicas con respecto al lugar autorial de su producción. Del mismo modo, se realizan estudios significativos sobre la escuela secundaria en el contexto de la impermanencia de las políticas educativas instituidas en los últimos años.

• English

  Studies on the in-school routine of high school students that consider the relationships between young people and knowledge as object of study remain incipient in the field of physical education. Therefore, we prepared a case study, funded with resources from an action research program, in a full-time school in the State of Espírito Santo, Brazil, that encompassed a total of 400 lessons. The results indicate that it is possible to deploy actions that consider the conditions of young students as a structural and customizable component of physical education classes in high school. It should also be considered that studies on the daily life of these students offer unique possibilities regarding the place of origin of its production. Similarly, a number of significant studies on the context of high school education show the lack of continuity of the educational policies instituted in recent years.

• português

  Estudos sobre o cotidiano escolar do ensino médio assumindo como objeto as relações estabelecidas entre os jovens e o saber ainda se constituem incipientes no campo da educação física. Desse modo, organizou-se um estudo de caso, com subsídios da pesquisa-ação existencial, durante 400 aulas, em uma escola de tempo integral da rede Estadual do Espírito Santo. Os resultados sinalizam que é possível empreender saberes/fazeres que considerem a condição juvenil como contribuição estrutural e configuracional das aulas de educação física no ensino médio. Deve-se também considerar que estudos sobre/com/no cotidiano apresentam possibilidades ímpares quanto ao lugar autoral de sua produção. Do mesmo modo, faz-se significativo estudos sobre o ensino médio no contexto de impermanências das políticas educacionais instituídas nos últimos anos.