La pandemia del siglo XXI y educación física

• Autores: Eulisis Smith Palacio
• Localización: Ecosistema de una pandemia: COVID 19, la transformación mundial / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, 2021, ISBN 978-84-1377-328-5, págs. 1786-1803
• Idioma: portugués
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  • Más de 58 millones de personas han sido contagiadas en todo el mundo y las muertes rondan en 1.300.000 en todo el planeta. Se precisa ante esta pandemia mundial, tomar medidas especiales que limiten el número de contagiados y crear hábitos higiénicos sobre esta enfermedad, entre otros hábitos podemos citar: el uso de la mascarilla, lavado de manos con frecuencia, mantener una distancia de seguridad con los demás, utilizar el cubo de basura más cercano para desechar el pañuelo después del uso y cubrir la boca y la nariz con un pañuelo desechable para toser. Este trabajo tiene como objetivo posibilitar a los docentes de Educación Física Primaria Obligatoria y Educación Física Secundaria Obligatoria, unas series de Sesiones de Educación Física Dialógica, que permitan desarrollar hábitos higiénicos con el fin de paliar posibles contactos de coronavirus y desarrollar comportamientos y actitudes sociales sensible en relación con la pandemia mundial. Wuhan, China diciembre de 2019 se reportan varios casos de una neumonía mortal llamada SAR-CoV-2. Ya en enero del 2020 se confirman que, se había extendido por 19 países dejando un saldo de 11, 791 infectados y 213 muertes (Paudel et al., 2020). Las principales sintomatologías son: tos, fiebre, fatiga, neumonía, dolor de cabeza, diarrea,hemoptisis y disnea. Una combinación de una baja gravedad en la sintomatología, combinada con contagios muy rápidos hace una diferencia muy grande entre los infectados a las muertes provocada por el virus. Sin embargo, su rápida propagación puede colapsar el sistema sanitario, provocando que se dificulte la atención a los pacientes más graves. Por otro lado, la enfermedad se hace más letal en personas con otras enfermedades y en adultos mayores, debiendo ser atendidos con urgencia y asertividad (Guo, Cao, Hong, et al., 2020). Por estos hechos, la salud pública se enfrenta a una doble situación: 1. la rapidez con que se producen los contagios; 2. la llegada de los grupos de riesgo en poco tiempo, por tanto las urgencia se deben preparar para una alta demanda de los servicios médicos junto a una respuesta rápida de los por cuadrosclínicos (Urzua, Vera-Villaroel, Caqueo-Urizar, Polanco-Carrasco, 2020). El SAR-CoV-2 ha provocado el cierre de fronteras en todo el mundo, colapso de todas las urgencias y crisis económica en todo el planeta. Estamos atentos a una nueva vacuna que elimine los temores al contagio y volver a la vida normal. Pero más allá de lo biológico ¿qué otro recurso le queda al hombre? Se cree ante esta pregunta, que la respuesta correcta es el comportamiento del hombre, la creación de hábitos que eliminen la posibilidad de contagios. (Bayés y Ribes, 1992) ya apelaban al comportamiento humano en la intervención con pacientes de VIH- SIDA, su tesis fundamental era,lejos del virus y potencial tratamiento médico o la generación de una vacuna futura, elproceso médico tenía su estructura más eficiente en el comportamiento de las personas. Varios estudios posteriores, confirmaron esta hipótesis coincidiendo en que tanto el tratamiento, el enfrentamiento y el avance de la enfermedad tenían su centro en el comportamiento humano. En este sentido, podemos decir que son varios los programas de Educación Física y Deportes que promueven la mejora del comportamiento y el desarrollo de hábitos mediante el deporte (Heras, et al., 2015).