Resumen de Educação Física na escola: o ensino e aprendizagem em tempos de pandemia

Silvia Christina de Oliveira Madrid, Marcelo Jose Taques, Ilma Célia Ribeiro Honorato, Daiane Grando

• español

  El presente estudio tuvo como objetivo analizar los avances, desafíos y limitaciones de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Física en la educación remota, en las escuelas públicas estatales de Paraná, en el contexto de la pandemia COVID-19. La investigación se llevó a cabo en las escuelas del Centro Educativo Regional de Guarapuava, y participaron 33 profesores de Educación Física que respondieron el cuestionario en el formato de de Google Formulario. Los datos de la investigación se organizaron en categorías, en las que presentamos elementos de la práctica pedagógica, relatos de los docentes sobre la vida diaria escolar y aspectos de la labor docente en educación remota. Consideramos en el estudio la formación y adaptación de los docentes a los recursos tecnológicos, el estrés físico y psicológico, la interferencia de la distancia social en el proceso. Los resultados de la encuesta indican que no ha habido avances significativos en la enseñanza y el aprendizaje, muchos estudiantes tienen acceso limitado a Internet, la participación y motivación de los estudiantes es baja, faltan clases prácticas, las evaluaciones son superficiales e ineficaces y los docentes dicen haber perdido autonomía. Concluimos que los desafíos a los que enfrentan los docentes de Educación Física en educación remota predominan y tienen una enseñanza y un aprendizaje limitados en las escuelas públicas de Paraná.

• português

  O presente estudo teve como objetivo analisar os avanços, desafios e limitações do ensino e aprendizagem da Educação Física no ensino remoto, nas escolas públicas estaduais paranaenses, perante o contexto da pandemia da COVID-19. A pesquisa foi realizada nas escolas do Núcleo Regional de Educação de Guarapuava, participaram 33 professores de Educação Física respondentes do questionário no formato Google forms. Os dados da pesquisa foram organizados em categorias, nas quais apresentamos elementos da prática pedagógica, relatos dos professores sobre o cotidiano escolar e aspectos sobre o trabalho docente no ensino remoto. Consideramos no estudo a capacitação e adaptação dos professores aos recursos tecnológicos, o desgaste físico e psicológico, a interferência do distanciamento social no processo. Os resultados da pesquisa indicam que não ocorreram avanços significativos no ensino e aprendizagem, muitos alunos tem acesso limitado à Internet, a participação e motivação dos alunos é baixa, faltam aulas práticas, as avaliações são superficiais e ineficazes e os professores afirmam que perderam a autonomia. Concluímos que os desafios enfrentados pelos professores de Educação Física no ensino remoto predominam e tem limitado o ensino e aprendizagem nas escolas públicas paranaenses.

• English

  The present study aims to analyze the advances, challenges and limitations of Physical Education teaching and learning in remote education in state public schools in Paraná, in the context of the COVID-19 pandemic. The research was conducted in the Schools of the Regional Nucleus of Education of Guarapuava, participated 33 Physical Education teachers who answered the questionnaire in the Google forms format. The research data were organized into categories, in which we present elements of pedagogical practice, reports of teachers about school daily life and aspects about teaching work in remote education. We considered in the study the training and adaptation of teachers to technological resources, physical and psychological exhaustion, the interference of social distancing in the process. The results of the research indicate that there haven’t been significant advances in teaching and learning, many students have limited access to the Internet, the participation and motivation of students is low, practical classes are lacking, evaluations are superficial and ineffective and teachers claim that they have lost autonomy. We conclude that the challenges faced by Physical Education teachers in remote education predominate and have limited teaching and learning in public schools in Paraná.